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    让写“数学日记”成为学生数学学习的习惯

    2018-11-09  青青作文选  本文已影响   字号:T|T

      摘 要:让学生养成记数学日记的习惯,这对于学生自身的数学学习会起到很多积极的促进作用。数学日记不仅是对于自己的真实学习过程的一种记录,数学日记也能够帮助学生有效的进行对于知识的梳理与回顾,会潜移默化的帮助学生构建自身的知识框架与知识体系。教师在初中数学课程的教学中要培养学生写数学日记的良好习惯,这不仅会是对于学生自身的学习能力与知识梳理能力的一种锻炼,这也会牢固学生对于学过的知识的理解与掌握。
      关键词:初中数学;教学;数学日记;学习习惯
      良好的学习习惯的养成对于学生的自主学习过程会起到非常有效的促进作用。在初中数学课程的教学中,教师要培养学生记数学日记的好习惯。这不仅能够构建师生间有效交互的桥梁,这也会帮助学生更好的回顾与总结学过的相关知识,进而促进学生对于学过的内容有更深入的理解与掌握。
      1、引导学生进行学习反思
      数学日记的功效可以体现在很多方面,首要的一点便是能够引导学生合理的进行学习反思,这对于实际教学过程会是一种非常好的促进。学生透过记日记会对于自己在数学课程中存在的很多疑问进行表达,而这种表达的过程本身又会引导学生进行合理的学习反思。这些都是很有价值的学习过程。这会帮助学生有意识的弥补自身知识掌握中存在的漏洞,并且会让学生对于学过的内容进行合理的梳理与回顾,这些都会成为学生在课程学习中的收获。
      一位学生在自己的数学日记中记录了这样一个片段:今天晚自习,当我打开练习册做作业时,一幅熟悉的图形映入眼帘,耳边仿佛 响起前几天老师给我说的话:“你用两次全等证明此题(题目为:已知:AB=AC,DB=DC,AD与BC相交于点E,求证:EB=EC)没有错,本来我不想扣分,但为了提醒你解题时要尽量选用最简单的方法,我还是扣了你一分。”看完题目的我不禁心存迷惑:难道此题还有更简单的方法吗?经过几分钟的思索,我终于想出了一种用中垂线证明此题的更简单的方法。这是一个很好的学习反思的过程,学生在日记中真实反映了自己对于相应的解题方式的理解与体会。经过了这个沉淀后相信学生会对于这种解题思路有更牢固的掌握,今后碰到类似的问题自然能够迎刃而解。
      2、帮助学生实现知识系统化
      数学日记的记录中还能够让学生有一个对于知识进行梳理与总结的空间,能够让学生反映自己对于很多知识的理解与体会。这是很有价值的一个学习过程,这也是学生自主学习能力的一种体现。教师要鼓励学生在日记中自由表达,既可以记录下自己的问题、疑惑,也可以写一些自己在知识学习中的心得与体会。这些都会慢慢积累成学生对于这门课程的学习经验与心得,并且会让学生逐渐构建对于这门课程的学习兴趣与学习信心。
      一位学生在自己的数学日记中写了一个非常有趣的小故事:大家好,我叫四边形。我是由不在同一条直线上的四条线段按首尾顺次相接组成的平面图形。我今年有360岁高龄,虽然这样的年龄对人来说不可想象,但我在多边形的大家族中,却是相当的年轻,排在倒数第二。虽然我年纪大了点,但我却非常灵活,练就了七十二变的本领。我有时摇身一变可变成平行四边形、矩形、菱形、正方形,有时还可以变成梯形、等腰梯形、直角梯形。这个日记写的非常好,我还当做范例在班上给其他学生朗读。教师要鼓励学生的这些自由表达,这不仅是学生创新意识的体现,这也是学生对于知识的理解与掌握程度的一种表现。这些都是学生在数学课程学习中的积极收获所在。
      3、增强学生的学习信心
      数学日记还可以成为学生倾吐自己心事的一个渠道,这也会让教师真实的了解学生在数学课程的学习中遇到的一些障碍与困难。不少学生在刚刚进入初中数学的学习时都表现出一定程度的无法适应,或者是对于有的知识点理解障碍较大。教师可以鼓励学生在日记中真实的记录这些内容,再给予学生有针对性的辅导,这对于深化学生的知识掌握程度很有帮助。
      以下是一位学生的日记片段:刚转学来这里时我不太适应。我个子不高,怕受别人欺负,而且各门成绩又不算好,更怕老师看不起。尤其是数学,没转学时,每次单元测验的成绩都停留在50~60分之间。直到单元测验的成绩公布时,我才如释重负,我数学成绩竟然考了82分,连我自己都不相信!现在回想起来,可能是数学老师面带微笑的表现给我信心。这便是一个很好的转变,透过日记也能够看到学生内心对于学习信心的积累。这才是数学日记对于学生的课程学习带来的积极影响。
      4、结语
      让学生养成记数学日记的习惯,这会为学生的知识学习带来很多有效的辅助效果。数学日记的功效可以体现在很多方面,首要的一点便是能够引导学生合理的进行学习反思。数学日记的记录中还能够让学生有一个对于知识进行梳理与总结的空间,能够让学生反映自己对于很多知识的理解与体会。数学日记还可以成为学生倾吐自己心事的一个渠道,这对于深化学生的知识掌握程度很有帮助。
      参考文献
      [1]杨鹏.《数学日记》带来的收获[J].新课程学习(学术教育),2010年06期.
      [2]郑琳欣.浅谈初中数学教学中的自主学习法[J].才智,2010年24期.
      [3]杜智瑞.初中数学教学联系生活的意义与实践及其反思[D].内蒙古师范大学,2012年.
      [4]陈玉英.数学日记教育功能的实践探索[J].数学教学,2007(11).
      [5]张小兰.数学日记”教学尝试[J].青海教育,2007(Z2).

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