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    时新素材展示与运用

    2019-02-11  青青作文选  本文已影响   字号:T|T

      杭州张小泉剪刀 “非遗”技艺薪火相传
      
      2010年8月20日,在杭州张小泉集团有限公司新恢复的手工生产区,第一批国家级非物质文化遗产——“张小泉剪刀镶钢锻制技艺”开始重新应用,“非遗”传承人向员工们悉心传授张小泉剪刀诞生347年而长盛不衰的锻制秘诀。文献记载,杭州张小泉剪刀品牌始创于清康熙二年(1663年)。在张小泉独创的72道制剪工序中,他既解决了剪刀刃口坚硬锋利的功能需求,又满足了剪体加工时对材料柔性的工艺要求,使锻制的剪刀成为融刚柔相济为一体的“中国第一剪”。2006年,“张小泉剪刀镶钢锻制技艺”被列为第一批国家级非物质文化遗产。目前,张小泉剪刀产品已拥有6大系列15个品种600多个规格,销往全国并出口美、英、德等二十多个国家和地区。
      [素材点拨]你想过一把剪刀会成为一个品牌,成为一个国家级非物质文化遗产吗?杭州张小泉集团有限公司用自己的努力使这些成为了事实。他们恢复了传统的手工生产模式来传承剪刀的锻制技艺,使锻制的剪刀成为融刚柔相济为一体的“中国第一剪”。这不能不让我们赞叹,也不能不让我们为他们的大胆精神所折服。要知道,传承文化既是一项漫长而艰辛的工作,又是我们每个人都要承担的一份责任。我们既要保留优良传统,又要在传统的基础上创新与发展。只有这样,我们的文化才能永葆活力,我们的文化才会枝繁叶茂,历久弥香。
      [适用话题]传承、文化、非物质文化、保存、创新、发展、责任、使命、精神等
      
      金镜头奖评委会:《挟尸要价》照片不存在造假
      
      在中国新闻摄影最高荣誉“金镜头”奖颁奖盛典中,一幅《挟尸要价》(打捞船船主把打捞上来的一名大学生遗体用绳子绑住,以索要更高的捞尸费)以全票赢得了2010年度最佳新闻照片奖,成为颁奖典礼上的焦点。这幅揭露社会公德缺失的作品立即引起了各方人士的争议,真假之辩不绝于耳。2010年8月23日,潇湘晨报滚动新闻记者从人民摄影“金镜头”评委会获悉,针对《挟尸要价》图片所涉及的新闻事实的调查结论已出,认为《挟尸要价》的新闻是真实的,不存在造假问题。
      调查结论分三点:1.照片反映的“挟尸要价”的新闻事件真实存在;2.照片中的主要人物王守海虽不是主谋,但其客观上参与了挟尸要价的过程,是这一行为的执行者;3.照片记录的过程是整个挟尸要价的一部分。虽然王守海极力辩称自己没有开口要价,但据现场目击者称,王守海他们是当事人,参与并执行了要价。
      [素材点拨]为了救助落水的孩子,几个大学生奋不顾身地跳下水,用自己的青春换取了孩子们的生命,自己却永远地留在了那片土地上。而他们的死却引发了一场关于道德观念的争辩。这幅摄影作品的真假之辩,折射出有些人的社会良知问题。在生活中,每个人都渴望能获得别人的帮助,但是当别人需要帮助时,我们是否都能伸出自己的援助之手呢?
      [适用话题]真与假、现实、良知、拷问、人生价值、青春、责任、焦点、反思
      
      詹学银:147个孩子的好爷爷
      
      在鄱阳湖畔有这样一位老人,他退居二线,不享清福,偏偏带着老伴到偏僻的乡下承包荒山搞开发,并以承包荒山为基地,在都昌县大港镇一手创办了收养救助孤儿的太阳村鄱阳湖儿童救助中心,并已先后收养了147名孤儿,他便是全国劳模——詹学银。
      在太阳村,孩子们都亲切地叫詹学银为詹爷爷,詹学银像关心自己的儿孙一样关爱孩子们的成长。他一年365天起五更睡半夜,晚上总要起来为孩子们盖被子。白天,只要他发现哪个孩子情绪不好,他必定要找到孩子谈心。詹学银领养社会孤儿不图什么报酬,为的就是回报社会,他给孩子们的爱也感动了社会上许多爱心人士,他们给太阳村的捐款捐物也成为孩子们茁壮成长的有力保证。今年7月,在中央文明办主办的“我推荐、我评议身边好人”活动中,詹学银感动全国网友,荣登“中国好人”榜,成为“助人为乐好人”。
      [素材点拨]一个老人,用自己瘦弱的双肩扛起了一面爱的大旗,他身体力行,用自己的努力和辛劳创办了儿童救助中心,为147名孤儿营造了家的温暖,成了孩子们心中永不落的太阳。詹学银老人不图报酬,只是用自己的方式来回报社会。他的事迹也感动了很多人,他们纷纷伸出援助之手,为老人继续坚持下去提供了保证。
      [适用话题]大爱无疆、回报、坚持、关爱、温暖、感动、我心中的太阳、你是我的榜样、爱心传递、我选阳、你是我的榜样、爱心传递、我选择我快乐
      
      河北衡水一高中毕业生写出25万字校园小说
      
      近日,被保送北大的河北衡水中学毕业生何天白,写成了一部25万字的长篇小说《我们的校园属于谁》,受到著名评论家白烨先生的好评。
      何天白出生于1993年10月,他从小聪颖好学,不但6周岁上学,而且在小学还跳了一级。在初中学习优秀,是学生会干部。考入衡水中学后,学习成绩也一直名列前茅。今年1月份,何天白在北大自主招生考试中笔试成绩全省第一名,后被学校保送北大。
      利用北大开学前的这段时间,何天白写了这部长篇小说《我们的校园属于谁》,小说围绕虚构的朗清中学的素质教育改革展开,全面深刻地描写了老师和学生的生活。在作者何天白的笔下,学生是有心又无力,聪颖又被动;老师是敬业又无奈,敢怒不敢言;领导也是刚愎又盲动,主观又辛劳。所有的人物都在朗清中学这个大舞台,扮演着各自的角色,尽心竭力,有声有色。
      白烨看后十分高兴地为此小说作序。序中说,“一个学生作者,能有很好地把控较大场面的能力,能把各色人等体察得细致入微,还能通过故事的营构、人物的塑造,体现出对当下教育现状的深入洞察与深切反思,这不能不让人为之惊异,为之纫佩。”
      [素材点拨]一名被保送北大的高中生,用一部校园小说的形式,以自己的视角来看待当下的素质教育,反映其中的一些问题,提出改革内容,给我们一种全新的感觉,能引发我们的深入思考。
      [适用话题]素质教育、反思、成才与成长、改革、校园文化风景、学习的榜样等
      
      我没有四肢,
      但我热爱生活!
      
      1982年12月4日,尼克出生于澳大利亚墨尔本市。尼克是个非常不幸的人:他呱呱坠地时就没有胳膊,没有腿,仅有一小截萎缩的左下肢和两个脚趾(尼克将其戏称为“小鸡腿儿”)。高度残缺的肢体似乎注定了尼克的人生要在绝望中度过。但在父母悉心开导和教育下,尼克逐渐明白,身残志应更坚,没胳膊没腿,也要自强自立地活在这个世上,也要像正常人一样有尊严地生活。
      于是,尼克首先鼓起勇气走出家门,走近人群。他主动和别人交流

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