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    提升小学生语文阅读能力的可行性途径

    2018-11-09  青青作文选  本文已影响   字号:T|T

      摘 要:近年来,随着新课程标准的实施,小学语文教学目标发生了较大的变化。以往,在小学语文教学的过程中,教师更加关注学生对语文基础知识的掌握情况。在新课程标准实施以后,教育部门提出在小学语文教学中应注重学生语文素养的培养,提高学生的综合能力。阅读是小学语文教学中的重要内容之一,但小学生普遍存在阅读能力差的问题。因此,在小学语文教学的过程中必须要重视阅读,提高学生的阅读能力。本文将结合小学语文阅读教学的实际情况,分析和研究提高小学生语文阅读能力的方法。
      关键词:小学生;语文;阅读能力
      21世纪是知识经济的时代,在这样一个大的环境里,国家之间的竞争其实是人才的竞争。因此,为了能在激烈的国际竞争中生存下来,国家必须要重视人才培养,重视教育工作。小学教育是我国整个教育体系中的基础性教育,对于人才的培养具有重要的意义。语文是小学教育阶段比较重要的学科,无论是对学生语文素养水平的提高还是综合能力的提高来说都是具有重要作用的。而阅读教学是语文教学的重要环节之一,小学生的语文阅读能力不仅体现了学生对语文基础知识的掌握情况,同时也是学生语文素养水平的一种体现方式。本文将具体介绍一下提高小学生语文阅读能力的方法。
      一、培养学生熟读成诵的习惯
      小学生在阅读的过程中普遍存在一个问题,就是在阅读的过程中大多采用粗读的方式,但由于小学生自身阅读能力有限,采用粗读的方式很难理解文章的内容。有时他们虽然可以理解文章的表面意思,但却不能体会到文章所蕴含的深意,不能品位出文章中的优美词句,也领会不到作者的写作意图。因此,必须要改变小学生这样的阅读习惯。语文阅读包括两种形式,一种是课内阅读,另一种是课外阅读。为了改变小学生的阅读习惯,使其养成熟读成诵的良好阅读习惯,教师应从两方面入手。第一,在进行课内阅读教学的过程中,教师应带领学生阅读课文,在阅读课文的过程中应讲解其中具有深意或者用词比较优美的句子,一方面是让学生知道文章中的阅读重点,让学生学会分清文章中的主次内容。另一方面是让学生感悟文中的优美词句,提高学生的阅读能力,这样学生自然能够做到熟读成诵;第二,课内阅读的时间是有限的,单凭课内阅读教学是很难提高学生的阅读能力的,因此教师必须注重课外阅读。教师应采用布置阅读任务的方式来指导学生课外阅读,虽然课外阅读对于提高学生的阅读能力具有一定的帮助。
      二、为学生营造良好的阅读氛围
      小学生年龄比较小,心理发育不成熟,很难安静下来认真读书。在这种情况下,教师应为学生营造良好的阅读环境,让学生可以安心读书。在课堂教学的过程中,教师应加强和学生之间的沟通交流,让学生处于一种比较轻松愉快的学习氛围中。在轻松的氛围里,学生可以更加认真地投入到阅读之中。此外,教师还应多组织一些和阅读有关的活动,一方面可以提高学生阅读的兴趣,另一方面也可以让学生处于一种浓厚的阅读氛围里,这对学生阅读能力的提高有一定的作用。例如教师可以组织学生进行朗诵比赛或者在班里设立读书角,鼓励学生多读书。
      三、培养学生使用工具书的习惯
      小学生语文基础知识水平比较低,在课外阅读的过程中不可避免的会遇到一些生字、生词,这会影响学生阅读的兴趣。因此,为了解决这一问题,教师应培养学生在阅读的过程中使用工具书的习惯。如果学生在阅读的过程中遇到了生字、生词,教师和家长不应直接告诉学生生字、生词的意义,而是应教会学生利用工具书自己查找生字、生词的方法。培养学生使用工具书的习惯,不仅可以提高学生的阅读能力,同时还可以提高学生的语文基础知识水平,进而提高学生的语文素养水平。
      四、改变语文阅读教学的方法
      按照美国著名人本主义心理学家罗杰斯的观点,学习可以分成两种类型。第一种是无意义学习,所谓的无意义学习就是指学习过程比较枯燥乏味,学习者对学习内容也不重视,在学习的过程中往往是采用死记硬背的方式,过一段时间就完全忘记了所学的内容。第二种是有意义学习。所谓的有意义学习与无意义学习完全相反,学习者完全是处于本心想要学习,在学习的过程中会完全投入进去,充分调动自己的脑细胞。显然,有意义学习才是有价值的。但就目前的情况来看,在小学语文教学过程中教师大多采用的是传统的教学方法,教学过程枯燥乏味,学生学习热情低,以至于学生处于无意义学习的状态,自然会影响学生阅读能力的提高。鉴于此,在小学语文阅读教学的过程中,必须要提高学生自主学习的能力,让学生自愿投入到教学活动之中。一方面,教师在语文阅读教学的过程中必须要充分尊重学生的主体地位,从学生角度出发考虑问题,提高学生语文阅读的兴趣。另一方面,教师在教学的过程中应教授学生阅读的基本方法,提高学生的阅读能力,使其领会到阅读的乐趣。因此,在语文阅读教学的过程中,教师可以采用多种教学方法,改变语文阅读教学的现状,促使学生主动阅读文章。
      五、总结
      总之,阅读能力的培养对于小学生来说具有重要的意义,提高小学生的语文阅读能力不仅可以提高学生的语文素养水平,同时对学生理解能力、分析能力的提高也有所帮助。因此,在小学语文教学的过程中必须要重视学生阅读能力的培养。
      参考文献:
      [1]禹昕晖. 指导有效阅读,提升小学生语文能力[J]. 学周刊,2015,11:189-190
      [2]陈瑜. 浅析如何提高小学生语文阅读能力[J]. 亚太教育,2015,33:16
      [3]张家驷. 如何提升小学生的语文阅读理解能力[J]. 读与写(教育教学刊),2013,06:198

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