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    《海底世界》第一课时

    2018-11-09  青青作文选  本文已影响   字号:T|T
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      设计理念:
      《海底世界》是一篇非常美好的文章,给学生呈现了大家并不了解,但是非常富有魅力的一个奇异世界。这篇文章的教学要点在于让学生领会海底世界的“景色奇异”和“物产丰富”,让学生对于海底世界有更为直观的感受。教师在课文教学时要善于抓住文章中对于海底世界描写的一些核心知识点,尤其是文章中的重点语句、词汇,要引导学生展开深入剖析。此外,教师还可以充分发挥多媒体教学在这篇文本的教学中的辅助效果,可以透过各种图画、视频的呈现来丰富学生对于海底世界的感受,这些都会让学生对于文本的印象更深,对于文章的理解与感触也会更加丰富。
      教学目标:
      1、引导学生凭借生动形象的语言文字,感知海底是个景色奇异、物产丰富的世界。有感情地朗读课文,体会作者对海底世界的喜爱之情,激发学生热爱大自然、探索自然奥秘的兴趣。
      2、继续巩固理解本课词语,重点理解“巴”、“富含”等词语。学会用“有的像……有的像……有的像……”的句式说话写话。
      3、在品读文字中,继续巩固总分的构段方法,初步学习围绕中心句概述自然段主要内容。学习打比方、作比较、列数字等写作手法的使用,初步感悟说明文的表达方法。
      教学重难点:
      教学重点:
      1、了解海底景色奇异、物产丰富的特点。
      2、通过对文本的品读感悟海底世界是个景色奇异、物产丰富的世界。激发学生热爱大自然、探索自然奥秘的兴趣。
      教学难点:
      1、指导学生理解三、四自然段中句与句之间的联系。
      2、 结合自己的想象,从具体语言文字中感悟海底世界奇异的景色和丰富的物产。
      教材分析:
      《海底世界》是苏教版国标本三年级下册一篇浅显的知识性课文,作者通过生动形象的语言描绘了一个“景色奇异,物产丰富”的海底世界,文章以流畅自然语言为基调,没有华丽的词藻,不见雕琢的痕迹,但是给人亲切热情的感觉。我们透过作者对海底世界的描绘,可以感受到作者对整个自然、对生命的热爱。
      教学过程:
      1、教学导入
      师:同学们,你们有见过大海吗?有没有同学有过相关的经历呢?(多媒体上给学生播放准备好的大海视频)大家看看大海的画面,美丽的大海真让人向往啊。大家想不想知道在蓝蓝的海面下是怎样的海底世界呢?今天我们就要来做一次海底旅行,请大家跟着老师的步伐一起来进行海底探险吧。
      2、让学生对于文本形成整体感知
      师:请大家自己阅读课文,然而思考,文章中国给我们呈现了一个怎样的海底世界,请大家从课文中找出一句话来回答海底世界是什么样子的。
      生:“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。”
      师:非常好!那课文又是怎样给我们呈现海底世界的“景色奇异”与“物产丰富”呢?下面我们就来展开学习。
      3、文本精读,理解剖析
      师:首先,请大家仔细阅读课文的2、3自然段,然后思考:为什么海底是一个“景色奇异”与“物产丰富”的世界呢?
      (组织学生间进行合作交流,然而请学生进行回答)
      生1:因为“海面上波涛澎湃,海底依然宁静”,这说明了海底世界“景色奇异”。
      师:说的非常好,“依然”这个词应当怎样理解呢?为什么海底会“依然宁静”?
      生1:依然就是“还”、“仍然”的意思。因为大风浪只能影响海面下几十米深,所以海底会依然宁静。
      师:很好,大家的归纳非常正确,还有同学有其他的感受吗?
      生2:由于阳光不能射到海底,所以海底是暗的,500米以下就全部黑了,但是,还是可以看到一些闪烁的星星点点,这是一些能够发光的鱼儿在游动,这也是海底“景色奇异”。
      师:非常好,大家找的很准确。能进一步说说“景色奇异”的原因吗?
      生2:因为海底没有光,是黑的,但是鱼儿会发亮,还是可以看到光在闪烁。
      师:说的很对。(教师学生呈现事先准备好的视频,让学生直观的看到海底发光鱼的形态、特征,让大家构建文字和画面间的桥梁。)还有其他同学想要来谈谈吗?
      生3:海底的小动物们经常在一起窃窃私语,这也是海底“景色奇异”的体现。
      师:很好,你能给我们说说什么叫“窃窃私语”吗?你都听到了什么呢?你觉得海底小动物们会谈论什么呢?
      生3:“窃窃私语”就是海底小动物们一起悄悄的讲话吧。可能会谈哪里有好玩的地方,或者是它们在吃东西发出的声音吧。
      师:不错,很有趣的假设。(教师随即给学生呈现海底小动物“窃窃私语”的视频,让学生对其形成更为直观的感受。)
      4、欣赏整理,增强体会
      师:请大家一起读文章的2、3自然段,感受海底世界的各种奇异景色,要读出感情,领会海底世界的魅力。
      随后教师给学生们播放准备好的海底世界的视频,让学生在视频中来进一步感受文本描绘的奇异的海底世界,增强学生的学习自会。
      5、知识总结,教学延伸
      师:今天,我们一起进入了非常奇异且非常美丽的海底世界,大家知道了海底世界“景色奇异”且“物产丰富”。我们对于海底世界的奇异有了非常直观的认识,大家看到了海底那些会发光的小鱼在游动,看到了海底世界的小动物们一同窃窃私语,还看到了各种有趣的奇景。海底世界多么美好啊。明天我们会进一步来认识海底世界的“物产丰富”,教师会带领大家继续展开海底之旅。

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