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数学日记在初高中数学衔接教学中的运用

  摘 要:数学日记是让学生以日记的形式来对自己的数学学习过程进行记录,主要是记录自己对数学知识的理解、问题以及评价,有助于学生对学习过程的反思,让学生养成良好的数学探究学习习惯。本文主要论述如何在初高中数学衔接教学中进行数学日记的记录。  关键词:数学日记;高中数学;衔接教学;运用  数学日记作为一种新型的教学形式,旨在让学生养成良好的数学反思习惯,每天对自己的数学学习过程进行总结,对自己在数学学习中出现的问题及时发现,然后就会主动探究这些问题的解决方式。教师通过对学生的数学日记进行检查,也能够及时了解学生的内心世界,了解学生目前的数学学习状况,尤其是到了高中数学学习阶段,面临着初中数学和高中数学知识之间的衔接,而学习难度加大,学习方法在发生改变,学生避免会对数学学习产生困惑,而通过数学日记的记录方式能够让学生了解自己的困惑之处在哪里,同时释放自己的数学学习压力。而教师也能够根据学生数学日记中的问题来及时调整自己的教学策略。  1、注重数学日记的交流性  美国著名的心理学家罗杰斯曾经说过“成功的教学是依赖于一种真诚的师生关系和和谐的教学氛围。”因此在教学中就需要注重教师和学生之间的交流,教师和学生之间应该坦诚相待,打开自己的心扉,营造和谐融洽的教学过程。学生在进入到高中以后,数学难度的加大必然就让学生的心理受挫,因此教师让学生写数学日记的时候就需要将自己的真实想法写出来,一些不愿 [ 查看全文 ]
2018-11-10

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运用电教媒体优化课堂教学

  摘要:多媒体是一种以计算机为中心的多种媒体的有机组合,这些媒体包括文本、图形、动画、静态视频、动态视频和声音等,并且人们在接受这些媒体信息时具有一定的主动性、交互性。多媒体课件创造了图文并茂、动静结合、声情融汇的教学环境,为教学提供了逼真的表现效果,扩大了人的感知空间和时间,提高了主观对客观世界的认识范围;同时提供了图形声音语言等交互界面和窗口,使学习者可以通过各种灵通方便的交互界面进行学习, [ 查看全文 ]
2019-02-21

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运用综合学习方式 开展语文实践活动

  《语文课程标准》明确指出:“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生自主探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径,应予大力提倡。”基于这一理念的指导,新教材把语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文与其他学科的有机沟通、课堂学习与实践活动的紧密结合作为综合性学习的整体目标,将以往教材中写作、口语交际、语文实践活动三个系统整合于综合性学习之中,并在活动过程中 [ 查看全文 ]
2019-02-20

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运用多媒体教学提高语文课堂教学质量

  摘要:应用多媒体辅助教学是一种高效率的现代化教学手段。它让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态,它对学生主体作用的发挥、创新意识和探索精神的培养有着事半功倍的效果。  关键词:运用 多媒体教学 教学质量 教学效果    面向21世纪这个辉煌的时代,教师必须具有创新意识,改变以单纯知识传授为中心的教学思路。从教学思想到教学方法上,要大胆突破,跟上时代的步伐。应用多媒体辅助教学就是一 [ 查看全文 ]

教学使用多媒体 淡妆浓抹要相宜

  摘要:多媒体辅助教学手段被越来越多的教师应用于课堂教学,但它的应用有利也有弊。它一方面促进了教学模式的现代化转变,另一方面也不可避免地带来一些负面影响。多媒体辅助教学仍处于探索阶段,需要它的使用者科学合理地应用。  关键词:优越性 负面影响 合理应用    作为一名初中语文教师,在使用多媒体辅助教学手段的过程中,我深刻地感受到了现代化教学技术带来的优越性,体会到了多媒体辅助手段以其生动、直观、 [ 查看全文 ]
2019-02-20

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教学中还学生一个自由

  摘要:在教学改革中,教师要转变观念,相信学生的能力,还学生一个自由。  关键词:转变观念 自由 自由精神    这一轮课程改革,具有实施科教兴国、提高全民族素质增强综合国力的战略意义。这次新课程改革,从与国际先进教育接轨、体现国际教育改革共同要求的现实出发,调整基础教育的培养目标——使新一代国民具有适应21世纪社会、科技、经济发展所必备的素质;改变人才培养模式——实现学生学习方式的根本变革,使 [ 查看全文 ]
2019-02-20

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运用信息技术优化语文阅读教学

  摘要:多媒体教学引入现代教学技术的电子特技与编辑功能,调动视频信息与音频信息,展示事物发展变化的规律,揭示事物的本质特征,提高了信息呈现的速度。信息技术恰能提供激发兴趣,陶冶情感的音乐,提高学生对语言文字的感悟能力,是教师的得力助手。信息技术应用于语文阅读教学,给学生提供了足够宽松的时空条件和心理空间。运用信息技术可以为学生阅读文本创造一个诱人的学习情境,可以真实地再现场景。信息技术与语文阅读 [ 查看全文 ]
2019-02-20

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运用阅读培养学生的想象力

  摘要:语文阅读教学对于培养学生的想象力具有独特的优势,文章试从创设形象、领略内涵、彰显个性化解读等方面,对培养学生的想象力进行一些探讨。  关键词:创新思维 语文阅读 想象力    “学生创造性思维能力的提高是教育的最终目标。”《普通高中语文课程标准(实验)》要求语文教学“应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时,重点关注学生思考问题的深度和广度”,培养思维能力、创新能力的重要性已被提 [ 查看全文 ]
2019-02-20

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运用电教媒体优化课堂教学

  摘要:多媒体是一种以计算机为中心的多种媒体的有机组合,这些媒体包括文本、图形、动画、静态视频、动态视频和声音等,并且人们在接受这些媒体信息时具有一定的主动性、交互性。多媒体课件创造了图文并茂、动静结合、声情融汇的教学环境,为教学提供了逼真的表现效果,扩大了人的感知空间和时间,提高了主观对客观世界的认识范围;同时提供了图形声音语言等交互界面和窗口,使学习者可以通过各种灵通方便的交互界面进行学习, [ 查看全文 ]
2019-02-20

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运用多媒体促进学生学习的主动性

  摘要:在课堂教学系统中,应让学生从知识本位转向能力本位,从继承性学习转向创造性学习,让学生学会学习,学会发展。而多媒体教学是沟通教师(信源)与学生(信宿)之间,传输教学信息的通道。  关键词:多媒体课堂 优化 教学效果    下面就谈一下运用电教媒体,让学生主动参与、自主运用,发挥学习主动性,优化课堂教学效果的点滴体会。    一、创设情境,激发兴趣    兴趣是由外界事物的刺激而引起的一种情 [ 查看全文 ]
2019-02-18

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2019-02-18

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