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小学英语教育现状分析

  基础教育阶段,英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础,培养学生英语综合语言运用能力,学会与他人合作,并能运用英语语言进行有条理地与他人交流。但在小学阶段要达到课标的要求,仍然还有一段距离。由于小学英语教学存在课时少,缺乏语言环境等客观原因和小学生自身活泼好动,注意力不持久,自控力差等主观因素,目前小学英语教学还普遍存在以下现象。  1、教师整体专业水平有待提高  由于小学英语开设之初师资严重缺乏,部分教师是跨专业教英语的,比如美术专业的新上岗教师为了学校需要转而从事英语教学,也有一些教师是在从事了语文或数学教学工作多年后,又投身到了英语教学工作中去,这些教师虽然教学经验丰富,所带班级的成绩也是名列前茅,但由于没有接受过英语专业的训练,尤其在听说读的教学方面问题很多。即使是英语专业毕业的教师,在语音、语调这些基本技能方面完全符合要求的也是凤毛麟角,教师专业水平整体有待提高。胡明扬先生认为,“如果小学外语教学的师资问题解决不了,让一些自己的英语都没学好,发音全是中国腔的老师去教小学生,一旦养成习惯,将来再改就比登天还难,还不如不学”。合格的小学英语教师必须具备两个基本条件:第一,在业务上他们必须能够提供充足而且准确的语言输入;第二,在心理上他们必须能够了解并且善于引导儿童的英语学习。教师是外语学习环境下提高英语教学水平的关键  2、学生缺 [ 查看全文 ]
2018-11-10

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分析事实议透事理

  初三学生写议论文,大部分采用论点+事实的写作模式,但往往对所引“事实”分析议论不够,造成说理不透彻,事实与论点脱节,削弱了议论文的说服力。议论文,顾名思义,应该是以“议论”为主。提出论点,并引用事实论据,然后剖析事实论据,进行分析说理,这才是议论文的精髓所在。  那么,如何针对事实进行分析说理?  方法一:因果说理法  因果说理就是在举事例的基础上,问个“为什么”,分析所举事例中所含的支持观点 [ 查看全文 ]
2019-01-05

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分析题

  老师年纪不大,但是位好老师,不光盯着分数不放,还强调素质教育。经常在课堂上开展讨论、猜谜语、讲笑话、出一些脑筋急转弯什么的。用老师自己的话说,既活跃了课堂气氛,还能锻炼学生的思维能力。  老师在书上看到一道分析题,觉得很适合训练学生的发散思维,就把题出给了同学们。分析题下面写着“答案见封底”,但老师自己也没看答案。他也想锻炼一下自己的发散思维,暗中和同学们比一比,老师还是有些童心的。另外,不看 [ 查看全文 ]
2018-11-14

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分析 关键词: 分析题

分析高中数学课堂中如何有效兴趣教学

  摘 要:教学,我们一直思考着如何高效教学在课堂中实现兴趣教学?常言道:“兴趣是最好的老师”,如何在课堂中维持学生对数学学科的兴趣及培养?一直以来我认为教学的途径就是在课堂中进行口头传播和利用各种外界条件来促进自身的学习,同时也根据学生自身对数学学科的兴趣来进一步的学习深究。我将针对并详细分析高中数学课堂中如何有效实施兴趣教学。  关键词:高中数学;兴趣教学;有效实施;教学课堂  高中数学学科是 [ 查看全文 ]
2018-11-12

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小学英语课堂教学活动的实践探索

  随着我国新课标教学改革的逐步进行,新英语教学方法的实施,在小学英语课堂上开设合适的教学活动已成为现阶段主流的教学方法。本文主要浅述了在小学英语课堂上设计教学活动的一些具体方法。  一、教学活动要紧扣英语教材  在小学英语教学活动的设计过程中,教师应该牢牢把握住英语教学大纲,紧扣学生英语教材,这样教学活动才能达到预期的效果。只有这样才能把英语教学活动设计的更加科学合理。  例如,在学习4B《 W [ 查看全文 ]

分析基于新课程背景下的小学书法教育

  摘 要:我国历来重视书法教学,书法是我国独有的民族文化,随着信息时代的来临,小学生接触互联网的时间越来越长,书写的时间越来越少,最后导致学生书写技能差、错字连篇。据此,教育部门必须予以重视,采取行之有效的措施改善小学书法教育现状,促进学生书写技能的不断提高。  关键词:新课程;书法教育;有效措施  小学书法教育是书法教育的启蒙阶段,也是书法教育体系的基础。现阶段,我国小学书法教育上还存在一些亟 [ 查看全文 ]
2018-11-12

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小学英语课堂教学中分层教学存在的问题及实施策略

  摘 要:随着教育教学的不断发展,“学生整体最优化”理论受到越来越多的人们的关注。然而,如何有效的提高班级整体英语水平,缩小学生与学生之间的学习差异成为了广大一线英语教育教学工作者关注的焦点。针对这种情况,我将具体以小学英语教学为例,结合我多年的小学英语教育教学经历就这一问题进行教学法优化的详细探究。  关键词:小学英语;课堂教学;分层教学法;方式与方法  “分层教学”指的是教育者根据受教者现有 [ 查看全文 ]

小学英语教育现状分析

  基础教育阶段,英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础,培养学生英语综合语言运用能力,学会与他人合作,并能运用英语语言进行有条理地与他人交流。但在小学阶段要达到课标的要求,仍然还有一段距离。由于小学英语教学存在课时少,缺乏语言环境等客观原因和小学生自身活泼好动,注意力不持久,自控力差等主观因素,目前小学英语教学还普遍存在以下现象。  1、教师整体专业水 [ 查看全文 ]
2018-11-10

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小学英语教学中德育渗透的有效性策略

  摘 要:随着经济的快速发展,教育业的发展也十分迅猛,在英语教学中,思想品德教育逐渐成为英语教育的重要组成部分。教育进行的素质教育改革,对教学中的德育培养提出了更高的要求,特别是英语教学。英语教育是培养学生形成良好的品德的最优途径。因此,在实际的小学英语教学中,要注重对学生品德的培养。本文就是在针对英语教学的德育存在的问题及如何更好地渗透进行了调查研究,针对性地提出了几点建议,希望能够帮助同学们 [ 查看全文 ]

小学英语的生活化教学策略分析

  摘 要:东西方文化交流越来越频繁,英语教学的重要性也就进一步突显。从小学阶段开始进行英语教育,能够有效培养孩子的学习兴趣,获得最佳的教育效果。过去小学英语教学过分关注词句教学,忽视英语的实际应用。本文就生活化教学进行探讨和分析,指出其在小学英语教学中的重要意义,并提出了具体的教学策略。  关键词:小学英语;生活化教学;兴趣;策略  英语作为一门应用语言,其学习的最终目标是实际应用到生活交际当中 [ 查看全文 ]

小学英语的生活化教学策略分析

  摘 要:东西方文化交流越来越频繁,英语教学的重要性也就进一步突显。从小学阶段开始进行英语教育,能够有效培养孩子的学习兴趣,获得最佳的教育效果。过去小学英语教学过分关注词句教学,忽视英语的实际应用。本文就生活化教学进行探讨和分析,指出其在小学英语教学中的重要意义,并提出了具体的教学策略。  关键词:小学英语;生活化教学;兴趣;策略  英语作为一门应用语言,其学习的最终目标是实际应用到生活交际当中 [ 查看全文 ]
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