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为学生创设自由、和谐、真实的英语学习情境

  摘 要:英语教学中,要为学生创设自由的教学情境,和谐的教学情境,真实的教学情境,刺激学生主动听说英语的意识。同时,要丰富学生身边的班级墙饰环境,寻找并提供能引发学生主动用英语表达的材料,探索和开发学生英语语言发展的潜能,让学生敢说英语、想说英语、会说英语、说好英语。  关键词:英语教学;语言特点;教育环境;语言交往;语言发展  小学阶段是学习英语的关键期。我们英语教师要认真深入研究学生英语学习的特点,探讨学生英语语言发展的规律,充分认识这一关键期,运用多种现代化的教学手段来帮助我们积极创设学生英语语言发展的良好教育情景,采取多种教学方式,通过创设身临其境的教学环境来刺激学生内在活动动力,为学生的英语语言训练提供激发语言发展的材料,积极引导学生参与教学互动的积极性,不断提高学生的英语表达能力和运用能力。下面,笔者就英语教学中教学情境的创设谈几点体会。  1、为学生创设自由的教学情境  英语教育活动首先要为小学生创设宽松的心理氛围。它体现了教师对小学生的尊重,体现了师生之间的平等和谐关系。当小学生说英语的时候出现错误时,教师不要急于纠正而打断他们的话,要成为倾听者,激发小学生表达的积极性。让小学生在一种平等、宽松、和谐的环境中大胆使用英语表达、快乐表达。要树立小学生说英语的自信心,使小学生在宽松的英语口语交际交往过程中,英语口语交际逐渐完整规范,促进小学生英语口语交际的健康发展。同 [ 查看全文 ]
2018-11-10

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和谐的真谛

  编者推荐:后面两例情境不同,理趣相同——从“关爱他人”角度说“和谐”。此文还需要升格:删去第一例;详写后面两例,标题改为“车窗外”。升格后可变格为“育人”话题作文,详写“伞”,凸显“言传身教”之旨。    天,阴沉沉的,风也在无止息地刮着。车窗外的风景不断地向身后驰去,车内格外宁静,乘客们默无声息地等待下一站的来临——一切都是如此暗淡,一切都那么无精打采。路边偶尔会闪过一些宣传标语,有一条标语 [ 查看全文 ]
2019-02-26

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真谛 和谐 关键词: 和谐 真谛

和谐的真谛

  编者推荐:后面两例情境不同,理趣相同——从“关爱他人”角度说“和谐”。此文还需要升格:删去第一例;详写后面两例,标题改为“车窗外”。升格后可变格为“育人”话题作文,详写“伞”,凸显“言传身教”之旨。    天,阴沉沉的,风也在无止息地刮着。车窗外的风景不断地向身后驰去,车内格外宁静,乘客们默无声息地等待下一站的来临——一切都是如此暗淡,一切都那么无精打采。路边偶尔会闪过一些宣传标语,有一条标语 [ 查看全文 ]
2019-02-26

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真谛 和谐 关键词: 和谐 真谛

真实的生活和想象的世界

  常常有学生问我:“童话是充满想像的,请问你的想象是从哪里来的?”还有一些学生问我:“我总觉得没有什么可以写的,怎么办?”  无话可说,缺乏想象,是当前作文教学中的两大难点,这两大难点不是并列的,而是连带的。突破两大难点的关键是对生活进行真实细致而准确的观察,想象作文也需要在观察生活的基础上才能进行大胆合理的想象。  或者我先不忙着回答这几个问题,大家还是先看看下面三篇描写真实生活的作文和想象作 [ 查看全文 ]
2019-02-24

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真实和谎言

  真实和谎言长得很相像,但是他们各自穿的衣服却不相同,这也是人们区分真实和谎言的一个最简便的方法。  有一天,真实和谎言一起到河边洗澡,谎言没洗多久就上岸了。先上岸的谎言偷偷穿上真实的衣服不声不响地离开了河边。真实上岸后,发现自己的衣服不见了,真实知道肯定是跟自己长得很像的谎言把自己的衣服穿走了,但固执的真实死也不肯穿上谎言的衣服,只好一丝不挂地走回家。人们不相信这赤裸裸的家伙就是他们喜欢的真实 [ 查看全文 ]
2019-02-22

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谎言 真实 关键词: 真实 谎言

创设情境让语文课堂充满活力

  语文是一门应用广泛、内容丰富的学科,语文教学则是一门艺术。但是目前,“语文难教”是不少语文教师发出的感慨,“语文难学”又是许多中学生共有的感觉,学生学习语文的兴趣普遍不浓,主动性不强,思维不活跃。原因在于教师有急功近利的思想,课堂教学过分向考试靠拢,忽视了语文课堂应有的情境及艺术魅力。相反,一些教学大师,他们的课堂教学往往让人如痴如醉,回味无穷。之所以如此,我认为他们最大的成功在于课堂上为学生 [ 查看全文 ]
2019-02-20

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真实是文章的生命

  摘要:“实录”反映到作文上来,就是真实地反映实际生活,如实地表现客观事物。换句话说,“实录”就是要真实地准确地表现人、事、物、景等,使其能逼真地再现,符合事物的本来面貌。  关键词:真实 实录笔法 再现    “实录”顾名思义即对实际生活的记录。反映到作文上来,就是真实地反映实际生活,如实地表现客观事物。换句话说,“实录”就是要真实地准确地表现人、事、物、景等,使其能逼真地再现,要求写什么是什 [ 查看全文 ]
2019-02-20

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创设课堂情境 激发学习情趣

  摘要:在语文课堂教学中,教师要针对学生的心理,结合课文内容,拓展教学思路,从而激发学生的情感,创设课堂教学情境,让学生深刻理解课文。  关键词:创设 课堂情境 激发 学习情趣    阅读课教学是语文教学的重要任务,是提高语文教学质量的关键环节。因此,课文教学是每个语文教师教学的重点,如何让学生进入课文中的情境中去,从而激发学生的学习情趣。运用启发式教学,做到教师“启”而学生“发”,语文课堂教学 [ 查看全文 ]
2019-02-20

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创设情境 激发兴趣

  摘要:阅读教学要为学生创设课文情境,激发学生的学习兴趣。既要引领学生跳出课文,与生活相联系,让学生进入生活,感受生活,分析生活中的语文现象;又要为学生创设表演情境,锻炼学生的语言表达能力。既要利用音乐效果使学生进入课文情境,体会感情,去感受音乐美;又要运用竞赛手段,激发学生的竞赛情趣。  美键词:跳出课文 联系生活 表演 音乐 竞赛    阅读教学是语文教学的首要任务,是提高语文教学质量的关 [ 查看全文 ]
2019-02-20

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创设适当教学情境,增强学生“乐学”情感

  摘要:《新课标》指出:要努力建设开放而有活力的语文课程。在教学实践中,我们愈发地感到,创设适当的情境可起到“一石激起千层浪”的作用。本文从以下角度,探讨了情境教学的创设:迁移情境、问题情境、质疑情境、幽默情境。  关键词:情境 情感 情绪    语文课堂教学与学习应该是一种美的享受,一种美的熏陶,它的每一个文字,每一个词语里,都包含了中华民族  的传统知识和文化的美,甚至它的每一个文字,每一个 [ 查看全文 ]
2019-02-18

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2019-02-18

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情境教育三部曲读后感 英语学习 创设情景 创设 情境
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