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为学生创设自由、和谐、真实的英语学习情境

  摘 要:英语教学中,要为学生创设自由的教学情境,和谐的教学情境,真实的教学情境,刺激学生主动听说英语的意识。同时,要丰富学生身边的班级墙饰环境,寻找并提供能引发学生主动用英语表达的材料,探索和开发学生英语语言发展的潜能,让学生敢说英语、想说英语、会说英语、说好英语。  关键词:英语教学;语言特点;教育环境;语言交往;语言发展  小学阶段是学习英语的关键期。我们英语教师要认真深入研究学生英语学习的特点,探讨学生英语语言发展的规律,充分认识这一关键期,运用多种现代化的教学手段来帮助我们积极创设学生英语语言发展的良好教育情景,采取多种教学方式,通过创设身临其境的教学环境来刺激学生内在活动动力,为学生的英语语言训练提供激发语言发展的材料,积极引导学生参与教学互动的积极性,不断提高学生的英语表达能力和运用能力。下面,笔者就英语教学中教学情境的创设谈几点体会。  1、为学生创设自由的教学情境  英语教育活动首先要为小学生创设宽松的心理氛围。它体现了教师对小学生的尊重,体现了师生之间的平等和谐关系。当小学生说英语的时候出现错误时,教师不要急于纠正而打断他们的话,要成为倾听者,激发小学生表达的积极性。让小学生在一种平等、宽松、和谐的环境中大胆使用英语表达、快乐表达。要树立小学生说英语的自信心,使小学生在宽松的英语口语交际交往过程中,英语口语交际逐渐完整规范,促进小学生英语口语交际的健康发展。同 [ 查看全文 ]
2018-11-10

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为学生创设自由、和谐、真实的英语学习情境的相关文章

和谐之美

  我日盼夜盼的寒假终于来了。爸爸说为了奖励我期末考试进了前三名,决定带我出去游玩,地点任我选。我说周村吧。想一想,在电影《卧虎藏龙》中,周润发牵着马在宏村的石桥上漫步,多美的画面啊!(开头交代了游览的原因,以及地点,为下午的周村打下铺垫)  “周村,我来啦!”站在村口,我大喊。远远望去,山峦起伏,郁郁葱葱,一座小桥穿插其中,鳞次栉比的古民居群,与湖光山色交相辉映,整个村子掩映在云蒸霞蔚中,恰似一 [ 查看全文 ]
2019-01-18

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之美 和谐 关键词: 之美 和谐

和谐作文_这就是一种和谐

伴随着像粉丝一样细雨,伴随着“两只蝴蝶”的歌声,车子缓缓地行驶在去兰亭的路上。车上虽然充满了欢声笑语,我的心情却像窗外的乌云一样,怎么也高兴不起来。为了这下个不停的雨,我们又等待了好一阵子,心都好像被雨淋个湿透。久久等待的雨衣终于“姗姗来迟”,心情终于小雨转阴。“雨衣们”是回来了,但是他们的鞋子和裤子却遍体鳞伤,这不得不让我害 [ 查看全文 ]

真实的我作文600字 真实的自己

做自己很简单,做一个真实的却自己不简单。 毕淑敏在她的一篇文章中提到了她和她朋友的一次会面,内容是这样的:“那天,我应约去参加一位朋友的晚会,在家里花了一分钟时间化妆,就和丈夫一起去了,那位朋友也是一位女性,在晚会上,她光鲜照人,四十多岁的人宛如三十一般,晚会过后,我与她独自约见,那时,她正在卸妆,我简直不敢相信自己的眼睛,惨亮的灯光下,她枯黄憔悴的如同一册古老的线装书。” [ 查看全文 ]

真实的,就是个性的

  个性,是文章的灵魂;表现个性,是写作的动力。个性化作文,简单说,就是学生自主写作,写出个性化的文章。真实是个性化作文的灵魂——真实感受的表述,真实思想的支撑,真实情感的宣泄,如何让学生真实地表达,写出个性化的作文,笔者作了以下几个方面的思考和实践。  一、建立以内容为中心的作文训练体系,使作文教学贴近生活,贴近学生思想实际  眼下,作文教学几乎沦为只重形式忽视内容的纯技术行为。这样的教学颠倒了 [ 查看全文 ]
2019-01-08

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创设意象——构筑灵动的写作三维空间

  所谓意象,就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。那么,同学们如何在文中运用意象进行写作呢?    一、捕象炼意——心有灵犀一点通    在写作时首先要建构作者与客观对象之间的“心灵对话”平台。  勤于观察捕捉,融入自我人格。“世界上不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛”,这就要求我们用聪慧的眼睛去观察、亲近客观物象,并渗入我们的审美体验;还要通过我们思想情感的化合与点染, [ 查看全文 ]
2019-01-07

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真实的高贵等

  风平浪静的大海上,每个人都是领航员。  但是,只有阳光而无阴影,只有欢乐而无痛苦,那就不是人生。以最幸福的人的生活为例——它是一团纠缠在一起的麻线。丧子之痛和幸福的祝愿彼此相接,使我们一会儿伤心,一会儿高兴,甚至死亡本身也会使生命更加可亲。在人生的清醒时刻,在哀痛和伤心的阴影下。人们真实的自我最接近。  在人生或者职业的各种事务中,性格的作用比智力大得多,头脑的作用不如心情,天资不如由判断力所 [ 查看全文 ]
2019-01-06

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高贵 真实 关键词: 高贵 真实

真实的高贵等

  真实的高贵  海明威    风平浪静的大海上,每个人都是领航员。  但是,只有阳光而无阴影,只有欢乐而无痛苦,那就不是人生。以最幸福的人的生活为例——它是一团纠缠在一起的麻线。丧亲之痛和幸福祝愿彼此相接。在哀痛和伤心的阴影之下,人们真实的自我最接近。  在人生或者职业的各种事务中,性格的作用比智力大得多  头脑的作用不如心情,天资不如由判断力所节制的自制、耐心和规律。  我始终相信,在内心生活 [ 查看全文 ]
2019-01-06

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高贵 真实 关键词: 高贵 真实

和谐,坚守,传承

  孟子“数罟不入池,鱼鳖不可胜食也”这句话出自答梁惠王提问的时候。他率直地对梁惠王指出:你这种好战的霸道是不得人心的,因而你不可能成为众望所归。接着,他就大谈王道之好,其中就有这一句。  由此可见,这句话既是和谐社会的标志之一,又是建设和谐社会的手段之一。设想一下,如果一个社会兵荒马乱,人们饥不择食。还有什么小鱼大鱼可讨论的呢甲所以提出这个问题,首先是一种正面教育,是对自己理想的社会有信心、有办 [ 查看全文 ]
2019-01-04

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和谐|关于和谐的作文800字

有人问我,什么是和谐?什么是和谐?!我彷徨,我疑惑。春风在窗外轻盈地飘飞,我推开了门。什么是和谐?我的背后,迎春花怒放。 蝶儿在春的灿烂中飞舞,宛如风的精灵,在花的世界里轻盈地跳跃。几个孩子欢笑着,奔跑着,在春晨的阳光下追逐着,嬉闹着。我在长椅上坐下,枝头的樱桃花在风中轻快的摆动。它是在笑呢!长空中一抹白纱,淡渺而悠闲,在暖阳的照耀下缓缓的移动。 蝶儿在孩子们间轻快地舞动,它是那样轻盈,又是那样绚 [ 查看全文 ]
2018-12-30

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有人问我,什么是和谐?什么是和谐?!我彷徨,我疑惑。春风在窗外轻盈地飘飞,我推开了门。什么是和谐?我的背后,迎春花怒放。 蝶儿在春的灿烂中飞舞,宛如风的精灵,在花的世界里轻盈地跳跃。几个孩子欢笑着,奔跑着,在春晨的阳光下追逐着,嬉闹着。我在长椅上坐下,枝头的樱桃花在风中轻快的摆动。它是在笑呢!长空中一抹白纱,淡渺而悠闲,在暖阳的照耀下缓缓的移动。 蝶儿在孩子们间轻快地舞动,它是那样轻盈,又是那样绚 [ 查看全文 ]
2018-12-30

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情境教育三部曲读后感 英语学习 创设情景 创设 情境
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