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运用联觉提升学生的音乐感悟的尝试

  摘 要:在音乐欣赏教学中,教师可以通过意象联觉、体态联觉、感官通觉这三种方式调动学生的感官,激发学生的兴趣,加深学生对音乐的感悟。  关键词:音乐欣赏;联觉  “音乐是一门‘听’的艺术。”“听,是音乐活动的最基本特征。”“似乎一切音乐活动都与‘听’有关。”……从一个个专家学者对音乐特质的诠释中,我不难看出:音乐离不开“听”。然而作为教育工作者的我们,是不能将音乐全部局限于“听”字上,因为一个“听”字,是不能让学生听出《春江花月夜》中的意境美;一个“听”字,是不能让学生听出《高山流水》中所蕴含的知遇之意;一个“听”字,是不能让学生听出《生命交响曲》中的音乐价值。为此,我们应突破“听”的界限,运用多种教学手段,调动学生的全身感官,去全方位地感知音乐的内涵。  1、意象联觉,拉开音乐欣赏的神秘面纱  音乐是一门听觉艺术,它常常通过声音作用于人的听觉器官,使人产生一种美仑美奂的感觉,这种感觉时而清晰地呈现在自己的脑海里,时而模糊地隐匿在记忆的深处,时而若隐若现地飘浮在眼前……这些就是我们在音乐欣赏过程中,产生的“听觉”与“意象”的联合反映,进而造成并非只有一种声音存在的综合反应关系。正因“听觉”与“意象”之间有着无法厘清的微妙关系,为此,我们在进行音乐欣赏时,要充分地发挥“想象”这一手段,从而帮助学生在音乐旋律的感知中、在内心律动的波澜中,深刻地体会音乐的内涵,进而拉开音乐欣赏的神秘面 [ 查看全文 ]
2018-11-10

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感悟出你的个性神韵来

  [2007年安徽芜湖市中考作文题]  以“品味_________”为题目写一篇文章。  要求:①请在题目的横线上填上一个词或短语,如“中考”、“幸福”、“母爱”、“友情”、“孤独”、“夏天”等,使题目完整,然后作文。②文体自选,不少于500字,文中不要出现真实的地名、校名、人名。  [二类文]  品 味 四 季  一考生  不必慨叹生命的匆匆流逝,融入四季,品味生命的芬芳。  春之颂  是谁留 [ 查看全文 ]
2019-02-25

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学生笑话

  毛毛雨  地理课上,老师讲到气候这一章时,提到了毛毛雨。老师让学生形容一下,学生齐声回答:“细。”老师摇了摇头说:“说得不详细,要说出细到什么程度。”陶陶站起来说:“请拔下你的一根头发,然后分成一半,我想就这程度。”    精确概念  语文课上,老师讲的是大诗人李白,可是陶陶没有认真听讲,甚至不知道李白是干什么的,结果又赶上老师提问他:“你能用一个词概括一下李白吗?”没想到陶陶毫不犹豫地说:“ [ 查看全文 ]
2019-02-21

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笑话 学生 关键词: 学生 笑话

运用电教媒体优化课堂教学

  摘要:多媒体是一种以计算机为中心的多种媒体的有机组合,这些媒体包括文本、图形、动画、静态视频、动态视频和声音等,并且人们在接受这些媒体信息时具有一定的主动性、交互性。多媒体课件创造了图文并茂、动静结合、声情融汇的教学环境,为教学提供了逼真的表现效果,扩大了人的感知空间和时间,提高了主观对客观世界的认识范围;同时提供了图形声音语言等交互界面和窗口,使学习者可以通过各种灵通方便的交互界面进行学习, [ 查看全文 ]
2019-02-21

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运用综合学习方式 开展语文实践活动

  《语文课程标准》明确指出:“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生自主探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径,应予大力提倡。”基于这一理念的指导,新教材把语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文与其他学科的有机沟通、课堂学习与实践活动的紧密结合作为综合性学习的整体目标,将以往教材中写作、口语交际、语文实践活动三个系统整合于综合性学习之中,并在活动过程中 [ 查看全文 ]
2019-02-20

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运用多媒体教学提高语文课堂教学质量

  摘要:应用多媒体辅助教学是一种高效率的现代化教学手段。它让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态,它对学生主体作用的发挥、创新意识和探索精神的培养有着事半功倍的效果。  关键词:运用 多媒体教学 教学质量 教学效果    面向21世纪这个辉煌的时代,教师必须具有创新意识,改变以单纯知识传授为中心的教学思路。从教学思想到教学方法上,要大胆突破,跟上时代的步伐。应用多媒体辅助教学就是一 [ 查看全文 ]

运用信息技术优化语文阅读教学

  摘要:多媒体教学引入现代教学技术的电子特技与编辑功能,调动视频信息与音频信息,展示事物发展变化的规律,揭示事物的本质特征,提高了信息呈现的速度。信息技术恰能提供激发兴趣,陶冶情感的音乐,提高学生对语言文字的感悟能力,是教师的得力助手。信息技术应用于语文阅读教学,给学生提供了足够宽松的时空条件和心理空间。运用信息技术可以为学生阅读文本创造一个诱人的学习情境,可以真实地再现场景。信息技术与语文阅读 [ 查看全文 ]
2019-02-20

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运用阅读培养学生的想象力

  摘要:语文阅读教学对于培养学生的想象力具有独特的优势,文章试从创设形象、领略内涵、彰显个性化解读等方面,对培养学生的想象力进行一些探讨。  关键词:创新思维 语文阅读 想象力    “学生创造性思维能力的提高是教育的最终目标。”《普通高中语文课程标准(实验)》要求语文教学“应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时,重点关注学生思考问题的深度和广度”,培养思维能力、创新能力的重要性已被提 [ 查看全文 ]
2019-02-20

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运用电教媒体优化课堂教学

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2019-02-20

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学生学习的主动性培养

  摘要:学生的学习是在教师指导下有目的、有计划、有系统地掌握知识,形成技能和行为规范的活动。如何发挥学生学习的主动性,激发学生学习的动力?文中对此进行了阐述。  关键词:学习主动性 学习动机 学习兴趣 学习意志    心理学表明,学习只有在人的全部心理活动积极参与下进行,才能形成意识能动活动,促使思维对知识的迅速理解和吸收。学习思想是直接推动学生进行学习活动的内部动力。我班54人,有一半或一半以 [ 查看全文 ]
2019-02-18

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学生学习的主动性培养

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2019-02-18

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