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    如何做好小学体育教学中游戏的选择

    2018-11-09  青青作文选  本文已影响   字号:T|T

      摘 要:小学体育课是一门具有综合性的体育活动,涉及的技能有跑、跳、投等,有助于学生身体素质的提高,促进学生全面发展,对培养学生多项基本活动技能具有至关重要的作用。在小学体育教学中,必须合理设置的游戏,提高小学生对体育学习的兴趣,增加小学体育活动的趣味性,使学生对体育更加热爱。所以,笔者以自身积累多年的教学经验为基础,研究如何选择应用于小学体育中的游戏。
      关键词:小学体育;教学;游戏;选择
      作为小学体育教学中的核心,体育游戏对于孩子的成长和发展有积极的作用,并且成为培养和教育孩子的最佳途径。体育游戏具有丰富的情感体验,能提高孩子学习和参与活动的参与度。青少年多参与体育游戏活动,则培养学生基本活动能力,增强学生的身体素质。通过游戏还能培养学生德、智、体、美、劳等各方面的能力,形成良好的学习习惯,提高学生的思想品质。通过学生反复练习,提高学生的听力、视力、注意力、记忆力、知觉力和敏锐的观察力,锻炼学生的反应能力,培养正确的判断力,促进学生正确认识客观事物,提升审美情趣,形成较强的集体观念。为了激发学生内在的潜能,在小学体育教学中将游戏的功能尽可能发挥出来,必须重视正确选择小学体育教学中的游戏。
      一、游戏选择要有趣味性和科学性
      参加运动是建立在兴趣的基础上的,培养学生对体育活动的兴趣,有助于促进学生积极参与体育活动,是重要的运动动机之一,所以,游戏是否有趣对于学生能否高质量完成某项活动至关重要,若游戏枯燥乏味,则难以吸引学生参与其中。就平时的教学活动来看,低年级的学生较为感兴趣的活动形式包括动画片、寓言和故事等。所以,针对低年级学生来说,在选择体育游戏,运用具有一定故事情节和角色扮演的游戏最佳,通过丰富的游戏形式,能极大增强游戏活动的趣味性,同时又保证培养学生基本的动作技能,充分结合低年级学生的生理和心理特征,寓教于乐,达到良好的教学效果。并且,选择体育游戏不能脱离客观规律,按照事物发展的基本特征和自然规律来写,以科学性为原则。科学性是选择游戏内容的根本,体育游戏必须和参与者的性别、年龄特征、实际运动能力等相结合,确定与之相适应的难度的动作、运动负荷以及活动方式,按照参与游戏的人数、时间、场地、器材等对游戏活动的整体规划和时间进行确定。比如,对于中低年级的学生而言,运动负荷不宜过高,选择形式简单的游戏即可。对于高年级学生来说,则必须将性别因素考虑在内,结合男女学生的特点,对抗性、竞争性较强且有利于促进学生自主学习和团结协作的游戏适合男生,而运动量不大且竞争性不强的集体游戏则更适合女生。
      二、游戏选择要有思维训练和品德教育的作用
      通过体育游戏能培养学生果断、机智、灵敏、团结的意志品质以及能够灵活运用已获得的知识、技能和技巧的能力,体育活动对于学生来说不仅仅是活动身体,更是精神思想和道德品质的洗礼。智力性体育游戏能促进学生养成预测性的思维习惯,提高学生对事物的观察能力,增强学生反应能力和应变能力,比如,“贴膏药”这一游戏不仅仅是考验学生对被追者的观察能力,还考验学生如何选择策略追赶刚才的被追者,若被赶上,则要转换身份。通过角色的不断转换,提高学生在应对突发状况的应急应变能力。活动性体育游戏中部分为集体项目,教师必须掌握正确的时间点,因势利导教育和提高学生良好的思想品质。以拔河比赛为例,该比赛重视的事培养学生的团队协作能力,要让所有人劲往一处使,才能赢得比赛。在相互合作的基础上,教会学生良好地互动,培养学生合作互助的良好品质。竞赛性体育游戏具有较强的竞争性,是培养学生良好的思想道德品质的重要途径会。比如,在50m、100m短跑中,部分学生会对比赛有较高的积极性,过于兴奋则出现抢跑和跑道违规甚至冲撞别人的行为,教师必须及时禁止,教导学生遵守比赛规则,指导学生在学习和生活中形成遵纪守法的良好行为习惯。
      三、游戏选择要具有改革创新的意义
      选择游戏时必须注重游戏的新颖度,以便为体育课堂创造良好的课堂氛围,使学生成为体育课堂创新的主体,进而实现自身全面发展。游戏的内容丰富多彩,然而选择教学内容时不能千篇一律,我国幅员辽阔,各个地区之间的差异较大,因此,各个学校所使用的游戏也必须有所差异。所以,为了全面落实课程标准选编游戏教材的要求,体育教师在选择游戏教材资源时,必须大胆创新部分传统体育游戏。就以传统游戏“老鹰捉小鸡”为例,必须创新和改变其组织形式、方法和情境、游戏名称等。用“新”游戏代替旧游戏,丰富游戏的形式,通过变化而获得发展。进而创造出更多新颖且具有独创性的游戏形式,提高学生对游戏的参与度,增强学生对游戏的兴趣,进而从根本上贯彻落实课程标准的各项目标。在新课改体育教学改革中,体育游戏是其中至关重要的一个环节。必须创新和选择正确的游戏方法,增加练习形式的趣味性,进而吸引学生积极参与其中。对于教学改革的进一步深化,必须要高度重视如何选择和运用游戏教学,体现其促进素质教育的作用,在不断发展的基础上,推动教学目的的实现,以此创设促进学生整体素质提高的游戏,丰富体育课堂教学的氛围,实现更为高效的体育训练。
      综上所述,在小学体育教学中,游戏教学具有重要作用,广受学生好评,具有良好的锻炼价值。利用游戏教学的优势,必须不断对教材和教学方法进行研究,将游戏的功能发挥出来,进而教好教活游戏教学,进而在小学体育教学中体现游戏教学的价值。

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