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    农村学校学生语文学习兴趣的培养

    2018-11-09  青青作文选  本文已影响   字号:T|T

      摘 要:农村学校的教学质量一直是社会关注的重点,相对于城市学校来说,农村学校的教学手段有一定的落后。以语文教学为例,许多农村语文教师不懂得培养学生的学习兴趣,不懂得利用学生的兴趣爱好进行课堂教学,从而导致低的教学效率。本文结合农村语文教学的现状,对语文教师在课堂上培养学生的学习兴趣进行深入探析,并提出培养学生学习兴趣的有效方法与策略。
      关键词:农村学校;初中语文;学习兴趣;培养
      对初中学生来说,学习兴趣才是他们学习最佳的助手,教师在教学的时候应该以培养学生的学习兴趣为教学重点,只有学生对语文学习感兴趣,教师的教学负担才会减少,教学质量才能得到提升。那么教师怎样做才能培养学生的学习兴趣,让学生在学习语文的时候收获快乐并提高自己的语文素质呢?笔者根据多年的教学经验,总结了以下具体的语文教学实践措施。
      一、激励学生,用鼓励建立学生的信心
      自信是非常重要的学习因素,对学生来说,拥有自信才能够积极地面对学习遇到的困难,拥有自信才能够勇敢地回答教师提出的问题,拥有自信才能大胆地展示自己。教师在教学的时候应该注意这点,运用有效的激励手段来培养学生的自信,让学生勇敢地参与课堂学习,从而为培养学生的学习兴趣做好准备。笔者觉得鼓励性教学语言是教师教学不可缺少的手段,语言鼓励非常简单,教师可以随时鼓励学生,只要学生有足够优异的表现,教师就可以运用语言赞美他们,慢慢地培养他们的自尊心与荣誉感。以《紫萝藤瀑布》的教学为例,笔者会在课堂上关注学生的言行,笔者让学生自主预习这篇文章,等学生预习完之后笔者会让学生站起来回答问题,一旦学生有优异的表现,笔者便会在课堂上鼓励他们,让学生不再对回答问题感到害怕或者害羞。
      二、注重提高语文教学的质量,擅于运用各种教学方法
      教师是学生课堂学习的引导者,为了培养学生的学习兴趣,教师应该注重提高课堂教学的质量,运用多种有效的教学方法去进行课堂教学,只有这样才能使教学效率提升。教师的教学方法应根据课堂教学内容而设定,教学内容与方法的一致性有助于提高教师教学的效率,除此之外,不一样的教学方法更容易给学生带来新意,可以让学生更快地产生学习语文的兴趣。比如说在教授《春》的时候,文章是朱自清描写春天的景色,因为文章是写景的,所以笔者采用自主学习的教学方法,让学生自己学习这篇文章,在脑海中构建一幅春景的画面,然后再共同讨论,分析朱自清所描绘的春景画面。
      三、构建学习氛围,渲染学习气氛
      好的学习氛围是学生学习成功的前提,良好的学习范围对学生的学习起到促进作用,可以更快地让学生对语文学习产生兴趣。对农村语文教师来说,情境教学是培养学生语文学习兴趣的有效措施,它可以很好地提高教师的教学效率,节省教师教学的时间,减轻教师教学的负担。比如说在学习《口技》的时候,笔者在黑板上绘制了人的嘴唇,然后引导学生,笔者问学生这是什么呀?学生清楚地回答之后笔者就开始引导学生进入课文的学习,从嘴唇这一词汇引伸至民族文化——口技。慢慢地学生就进入学习的状态,课堂的学习情境慢慢地被构建出来,他们的注意力全部都集中在课堂上。
      四、开展与课文内容相关的户外活动,激发学生学习的积极性
      传统的农村语文教学是非常简单固定的,教师在课堂上教授学生语文知识,然后让学生背诵课文或者完成语文作业,这个过程总是单一固定的,因此学生会感觉非常无趣,时间长了学生就会失去耐心。为了培养学生的学习兴趣,教师可以组织学生进行与课文内容相关的语文活动,让学生在参与课外活动的同时感受语文学习的兴趣。除此之外,课外活动的开展有利于训练学生的动态思维,让学生在课堂上更加积极。比如在学习《羚羊木雕》的时候,笔者就给学生安排了一堂课用来进行艺术创作,因为时间的限制,笔者没有让学生用木头制作雕塑,而是让学生用笔画出自己心中的羚羊雕塑。绘画游戏的进行有效地提升了学生的学习兴趣,让学生将注意力集中在了课堂上,每一位同学都认真地进行自己的创作,渴望用自己的双手创作出一幅美妙的作品。
      五、结合农村特色进行语文教学
      农村与城市不同,它没有那么多的汽车大楼,但是我们却能在农村看到许多河流,看到许多农耕,或许教师无法使用高科技进行语文教学,但是教师却可以结合农村自身的特色进行语文教学,让学生对自己所处的农村产生热爱,激发他们自身的创造热情,从而培养他们学习语文的兴趣。比如说笔者在布置语文作文题目的时候,笔者会结合农村的自然景色、人们的生活日常等设置作文题目,这样可以让学生更好地进行写作,慢慢地积累学生的写作知识,夯实他们的写作基础。
      六、结语
      如今社会发展的速度越来越快,人们的生活节奏也在加快,就教育而言,城市与农村的教学设施可以有差别,但是教师的教学主旨不能落后,就语文这门学科来说,教师应当以培养学生的学习兴趣为主旨,积极地采取有效措施进行课堂教学,通过鼓励学生、运用多种教学方式来进行语文教学,让学生在学校的过程中产生语文学习的兴趣,只有这样教师教学的效率才能够得到提升,学生才能跟上时代的步伐,成为社会所需要的人才。以上就是笔者根据多年教学经验所总结的培养学生学习兴趣的有效措施,希望可以给别的教师提供一定的帮助。
      (本论文是黔南州基础教育课题“激发农村学生学习兴趣的策略研究”(课题编号2015B055)的研究成果)
      参考文献:
      [1] 陈宏飞.如何提高初中生学习语文的兴趣[N].(期刊论文)-新课程研究(基础教育)2100(6)
      [2]李翠萍;农村初中生语文学习兴趣培养初探;2012[J]. 内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2013(12).

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