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    初中语文随笔训练及作文教学

    2018-11-09  青青作文选  本文已影响   字号:T|T

      摘 要:文化教学中重要的组成部分之一就是语文,它传承了中华文明,也有利于人与人之间的沟通以及交流。语文这门学科的综合性十分强,让学生的综合素质得以提升是语文教学的主要教学目标。因此,教育界对于语文的教学非常重视,而且作文在语文这门学科中占有很大的比例,写作水平的高低,对于语文成绩有着直接的影响,但是,对于许多初中生来说,写作文是一件困难的事情,因此初中语文的作文教学对于学生提升语文成绩来说起着至关重要的作用。
      关键词:初中语文;随笔训练;作文教学
      如何提升语文的写作能力是许多初中语文教师重点关注的问题,这也是教学的难点问题。训练学生的语文写作能力,教师不能操之过急,要循序渐进,使学生打下扎实的语文基础,教师需要培养学生的写作兴趣,帮助学生积累各种各样的写作技能。随笔训练对于写好作文来说起着重要的作用,随笔训练不仅可以为学生的写作创建轻松自在的环境,学生还可以自由的表达自己的想法,这对于学生提升语文的写作能力十分有帮助。本文探究了初中语文的随笔训练措施。
      一、随笔训练有助于激发学生的语文写作兴趣
      兴趣对于语文写作能力的培养十分重要,只有激发学生的语文写作兴趣,才能培养学生的自主学习能力,使学生自主的学习以及积累关于作文的相关知识,营造轻松愉快的写作氛围,学生才能够一直坚持写作,才能够使学生自身的写作水平得以提升。举例说明,教师可以在教学过程中让学生选择自己看过的文章,并且与其他学生分享自己阅读文章后的读后感,引起其他学生思考,使学生们可以共同进步。这样不仅丰富了学生的知识,还使学生的赏析能力得到培养。
      二、根据教学的内容,确定随笔的题目
      教师在进行随笔训练的时候,要结合教学中的内容、学生的实际学习情况以及每个学生的特点来制定随笔训练的题目。比起小学生,初中生学业的压力较大,学生的阅历有限导致学生在写作中只会描写身边发生的事情以及生活场景,缺少写作素材,作文就显得空泛,就算教师要求学生创新写作内容,学生也只会天马行空的乱写,这就会使学生的语文学习成果受到影响,学生也会失去语文写作的兴趣,不能达到随笔训练应达到的效果。教师应该多选择书后的练习题进行随笔的训练,这样既能够延伸与补充课上学生所学习的知识,还能够达到复习课上所学知识的效果,而且书后练习题的难度十分适合刚刚学完本节课内容的学生。举例说明,教师在讲完《小桥流水人家》的时候,可以让学生学习课文中描写景物的手法,来描写自己的家乡,由于联系了实际生活,所以学生会主动的完成随笔训练,还会在过程中产生意向不到的乐趣。
      结束语:
      综上所述,作文的训练在初中语文的教学中十分重要,为了顺利进行语文作文的教学,需要选择一种有效的训练方式,使学生的写作兴趣被激发,培养学生的真情实感,增强语文知识的积累,调动学生写作的积极性,让学生爱上写作,培养学生的写作能力。而且随笔训练是一种较为广泛的文章样式,不仅能够使学生的写作热情被激发出来,对于提升学生的写作能力也十分有帮助,为学生以后的语文写作奠定了基础,促进了学生的全面发展。
      参考文献:
      [1]孙飞飞. 初中随笔教学策略研究[D].华东师范大学2011
      [2]许钟予. 中学语文随笔写作教学中的美育渗透[D].上海师范大学2011
      [3]王丹宜. 初中作文训练序列初探[D].华东师范大学2009

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