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    小学作文教学存在的主要问题及对策

    2018-11-09  青青作文选  本文已影响   字号:T|T

      摘 要:小学写作对于学生而言,不仅仅是对语文知识的综合考验,更多的是对他自身观察能力、思考能力、文化素质强弱的最好验证方法。语文写作的出发点,就是需要学生将最真实的生活感触表达出来。因此语文写作,对学生的想象力、观察能力、思考能力都是非常好的锻炼。当然,对小学生自身的文学素养也是有很大推动作用的。但有很多教师,至今没有走出传统的教学模式。如何改造小学作文教学中的存在的问题,是我们需要思考的问题。本文主要探究小学作文教学存在的主要问题及对策。
      关键词:小学;作文;教学
      作文教学在小学语文教学中既是非常重要的一部分,同时在小学教育中,也是一项比较难的教学任务。对小学生而言,在没有完备的语文作文思维和丰富的生活经验作为学习指导,要想让他们热爱写作课堂无疑是艰难的。因此,学生有时为了应付教师,在写作过程中往往会出现虚、假、空。长期虚、假、空的写作方式,不仅无法锻炼出优秀的写作能力,而且会使学生对作文写作产生厌倦的情绪。因此,我们的语文写作教师,应该勇于突破传统的教育教学方法,寻找适合于学生的写作训练的教育方法。结合实际情况,努力培养小学生对作文写作的兴趣,使学生深刻理解艺术来源于生活的基本概念,了解写作对自身发展的重要性。
      一、当下小学作文教学中教师存在的问题
      (一)教师作文课堂教学的单一性
      一般的小学生,对作文写作还没有一个基本的概念,对他们而言,写作仅仅是简单的字成词、词成句、句成段、段成文的一个过程。他们还没有形成将作文与生活相结合的思维模式。一些教师觉得思维意识的培养周期性过长。所以为了快速培养学生的写作能力,教师会自主选题,并将统一的提纲告诉学生,或者提供范文,有的甚至要求学生直接模仿优秀文章。也有一部分教师比较功利,为了提高升学率,在作文教学中,主要针对应试考试中出现的作文题材进行训练,学生的写作范围,仅限于应试考试的提纲中。这样的教育方式,对学生思维意识的开放性,有着严重的破坏性。因为学生在范文与提纲硬性的约束下,失去了本该有的创造性思维能力,这对学生文学之路的创新无疑是一种扼杀。
      (二)教师对小学生思维的忽视
      很多教师会认为,小学生还没有形成独立的思维意识,所以在作文教学过程中会比较主动。很少给学生自我表达的机会,学生没有自我主体意识,这是小学作文教学中比较严重的问题。在当下信息化的时代,学生接受信息的速度有时比教师还要快,他们早已形成了基本的独立思维意识。如果教师只是一味的将自己的思维灌输给学生,那么就会出现两种情况,一种是,学生失去了刚刚培养起来的自我独立思维意识,另一种情况就是,学生会对教师的教育方式产生抗拒,导致教师与学生关系的紧张。久而久之,学生失去了对写作的兴趣。
      二、当下小学作文教学中学生存在的问题
      如今,很多学生都是独生子女,家人长期过度的关爱与保护,导致他们从小到大很少与外界交流,这就造成了他们在生活中,缺乏很多锻炼。艺术来源于生活,作文作为一门艺术,它的写作核心就是将真实的生活,转化为文学艺术。学生因缺乏生活的历练,使他们在写作过程中,没有充足的写作题材作基础。同时,小学生所学习的词汇量也是有限的,在作文写作的过程中,会出现词汇频繁或者词穷的现象。一篇简单的文章即便搜肠刮肚,也很难写出优秀的打动人的真实作品。
      三、教师提高学生作文写作能力的对策
      (一)做好作文的备课环节 加强实践活动
      一堂生动的课堂,是离不开教师提前做好充分的备课准备。在备课中,教师需要有针对性的进行作文写作训练的步骤。教师提前了解教材,在课堂中做到心中有数,对重要的部分可以多与学生交流探讨,在有限的课堂中,为学生传授最大价值的写作方法。对仅需要了解的部分知识,可以进行大概解读,做到抓大放小。当然,加强作文课堂教学方式的多样性,也是很重的。比如在进行景物描写时,教师可以带学生到课堂之外,走进大自然了解景物的变化规律和季节的变化规律,使学生亲身体会到大自然各个时期的不同魅力。
      (二)善于结合现代化信息教学
      当下信息化不断普及,在作文写作教育时,教师也可以结合现代化的信息,将其应用到作文课堂写作中。比如,在学习写作读后感、观后感时,教师可以运用光盘、录音、多媒体课件,结合课堂知识,播放相关的影视作品。通过视觉、听觉的配合,不仅可以刺激学生作文写作中的情感,激发小学生对语文作文课堂的兴趣,同时开拓学生的视野,调动语文作文课堂的氛围。
      结语
      写作不仅是人与人相互交流的一种重要方式,更是一种文化传承的重要载体。一直以来,我国的文学成就,在世界文化史上都有着非常特殊的地位。而小学作文教学写作的训练,作为文学路上的必经之路,所担负的既是对学生思维意识的培养和训练,又是对我国未来文学事业的不断进步而做的基础性教育。文学是民族的重要软实力,它是一个民族与他国竞争的重要筹码。所以,小学写作教师一定提高自己对小学语文教学的认识,打造多种方式的教育教学方式。注重学生兴趣的培养,加强小学生对作文写作的热爱,使学生感受到实践生活的美好,为学生提供真实的文学素材,帮助学生奠定良好的作文写作基础。
      参考文献:
      [1]邹珊珊.小学作文教学存在的主要问题及对策探究[J].南昌教育学院学报,2011(12)
      [2]庞巧梅.小学作文起步教学中存在的问题及对策研究[J].读与写,2015(09)
      [3]安月贤.浅析小学作文教学中存在的问题和对策[J].学周刊,2012(15)
      [4]王红霞.小学作文教学存在的问题与对策[J].求指导刊,2015(13)

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