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实践中的相关文章

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实践+体验=快乐收获

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标签: 收获 实践 体验 快乐 关键词: 实践 体验 快乐 收获
  现在流行一种课型——综合实践活动,综合,就是说包括所有学科;实践,就是亲身体验,动手操作;活动,就是大家参与。这种课颇受同学们的欢迎。综合实践活动涉及我们生活的方方面面,会有各种不同的主题,每一个主题都贴近我们的生活。  那你想过写一写综合实践课的内容吗?把每一次活动过程都用做我们作文的好素材呢?其实,这一类作文也有个名字,叫综合实践作文。它包括:课堂活动、动手操作、实践应用、体验成长等。瞧,以上这三篇文章就属综合实践作文,还是挺吸引人的吧?  写综合实践活动作文需要注意:  1、确定内容,定好框架。既然综合实践活动课的每一个环节、每一项活动都可以作为写作素材,那么你就可以挑最感兴趣、最熟悉、别人最想了解的内容来写——可以是查资料、阅读、讨论、动手、访谈……也可以足课堂实录、课堂速写、课堂活动……想好重点,就可以动笔了。  2、埋下伏笔,设置悬念。你独特的经历,别人看总有新鲜感,我们应该学会抓住人的好奇心。比如《我来当老师》一文,小作者将上台前的心理活动和准备工作描写得很细腻,这种在实践过程中慢慢呈现答案的方式,是很容易吸引读者的。  3、交代过程,突出重点。你的任务是什么、其中经历了几个环节,最感兴趣的内容是什么——这是文章的重点,要详细写。注意点面结合,有详有略,抓住细微之处,描写时突出一两个点,活动过程就完整了。  4、多使用比喻、拟人、排比等修辞手法。使用新鲜的修辞手法能让读者眼前一亮。比如《买卖体验记》的小作者在这方面做得就很不错,整篇文章的语言幽默风趣,如同一首轻快的小夜曲,节奏鲜明,活泼生动。当然,这和自己平时的语言积累有关,所以我们在学习写作的时候要加强这方面的意识。  5、写清感受,总结收获。活动中,我们听、看、参与,亲身的经历中,都会产生很多的想法和不同的体验,把这些真挚、独特的感受真实地记录在文中,和读者分享,这是独特的,也是文章最有意义和价值的。

实践出真知英语作文 [实践出真知]

纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。俗话说得好,听别人的话是不可相信的,还必须自己去见去做去体验,才会明白其中的道理。 在寒冷的冬天里,我正热火朝天地玩着游戏,妈妈说:“包饺子咯。”妈妈边包边哼着小曲,我被妈妈的气氛影响了,无心玩游戏,放下手机。好奇地走到饭桌边,聚精会神地看了起来。 妈妈把不多不少的肉馅放在饺皮里,用水在边上沾了一圈,再对折,折个花边,轻轻松松地把一个饺子包好了。 我心里也痒痒的,也想包。于是我连忙把作文http://www.zuowen8.com手洗干净,迫不及待地拿了一张饺皮,再用勺子往皮中放一大坨肉,再对折,谁知,皮太小,肉露了出来。我把露出的肉放入碗中,再折好花边,一个饺子就被我包好了。我就说嘛,有什么事难得倒我呢? 我又按老顺序包了起来,虽然不太娴熟,但包出来的饺子有模样!我和妈妈把一碗肉包完了。我的心里高兴极了。我不禁大喊“我会包饺子了。” 有很多我们不知道做的事等待着我们。只要我们不断用心去尝试去发现去实践,就可以透彻地认识一个事物,明白一个道理。

实践基地作文_科普实践基地体验记

随着科技小组的队伍来到来到学校科普实践基地————-慧沃科技创意农业园,我对这里种类繁多的植物充满了好奇,不知道它们长得是啥样子,靠什么来生长,都叫什么名字,是用来干什么的?带着这一连串的问题,我来到地球温室水培体验区一探究竟。 我边走边观察各种绿油油的叫不出名字的植物。过了一会儿,杨老师来了,他带我们来到鱼菜共生水培体验区亲自动手体验。杨老师说:“这池子里有什么呢,你们知道吗?”我们都摇摇头。于是,他把池子里的泡沫板拿了出来,让我们在池子里摸一摸看有没有鱼。我便挽起袖子摸起来,手刚伸到池子里,池子里的水真冷啊,冷得我的手起了鸡皮疙瘩,我直打哆嗦。为了捉到鱼,哪怕再冷也阻挡不了我捉鱼的决心!摸呀摸,那池子里的鱼太狡猾了,刚一碰到它就跑了。过了好一会儿,只有杨葡捉到了一条好大的泥鳅。她真行!王老师给她拍了一张捉到泥鳅的照片,而我只有羡慕的份了。 捉泥鳅之后,杨老作文http://www.zuowen8.com师又带我们来到斜立着泡沫板上栽葱的走廊边,他教我们先把葱从泡沫板上拔出来,然后分出一小部分,再把葱根部夹在海绵中间,最后将夹着海绵的葱插在鱼池边的泡沫板上。不一会儿,我们就插完了三块泡沫板。老师解释说这就是鱼菜共生。 完成了鱼菜共生体验之后,杨老师带我们来到采摘园,这里是立体种植上海青的温室。杨老师介绍,这个采摘园的面积大约250平方米,最高的栽植筒能栽26颗上海青蔬菜,一共有117个栽植筒。接下来杨老师就叫我们拿一个30多厘米长的竹签,在栽植筒上面的小孔里扒一个小洞,把上海青菜苗栽在洞里,最后将栽植筒里面的培养料扒下来压住根部。我们一人负责栽满一个栽植筒,栽完后我们还在栽植筒上面写上自己的姓名。 这是我第一次来到科普实践基地,这里的一切都让我感到无比新奇无法忘怀;我希望下一次再来采摘园看一看我们栽下

实践活动作文【实践活动游记】

盼望着,盼望着,我们终于迎来了初中阶段的第一次实践活动。可是,这一次与小学的不同,小学是纯玩,而初中则是在活动中提高能力。 我们迎着明媚的阳光,踏着清晨的露水,来到了实践活动的地点—中国月季文化园。虽然天上的雾霾很重,但看着满田的月季,闻着空气中的芳香,真是让人心情愉悦啊! 在这鸟语花香的环境下,我们举办了建队仪式。举办完,每班便多了一位辅导员,在辅导员的带领下,我们来到了一个似球的建筑旁。在途中我发现:导师并没有进入我们的行列,而是径直地往我们的反方向走去。我心里不禁感慨起来:我们都长大了,并不是需要督促的小孩,我们可以自主管理了!想罢,主持人拿起话筒,解说起游戏来:“这是一个类似两人三足的游戏,只不过换成了十个人,十一只脚。” 当我们都开始绑腿的时候,别的班还在选人,有些还抱怨起来:“我为什么要玩这个?”绑完之后,我们便开始练习。一开始玩得特别差,我们便指责起谁做的不好作文http://www.zuowen8.com,后来,在调解下,一些人换了位置。一次失败,两次失败……在数次失败后,我们的队伍被哀怨声埋没了。“功夫不负有心人,”我想到了一个好点子:大家一起喊口号,每喊一个,走一步。这样不仅统一了步伐,还提升了士气。就这样,我们越练越好。一位辅导员看见我们这势如破竹之势,拿起相机把我们录了下来,还鼓励我们:“这几个班里,就你们最团结。”这句话无疑让我们的士气又提高了一个层次。 比赛开始了,我们喊着整齐的口号,迈着相同的步伐向终点进发。不看不知道一看吓一跳,其他班都摆着各种奇异的姿势,有一个班甚至是跳着往终点走。突然,排头一个趔趄,摔倒在地上,后续人员都步了排头的后尘,结局惨不忍睹。最后,冠军自然是我们的,所有人都在欢呼。这场比赛,让我明

实践周之“食之不易” 生活不易作文

这周是我们学校的实践周,上午第一节课梅老师给我们上了一堂生动的主题课程。 随着上课铃声的响起,同学们和往常一样都端端正正地坐在自己的位置上等老师给我们上课。这时候,梅老师迈着轻盈的脚步,走进了教室,微笑着向我们介绍今天学习的主题——“食之不易”。 课程开始了,梅老师先给我们介绍了小麦和水稻等农作物的生长过程以及农民伯伯种植作物的艰辛和粮食的来之不易。同学们都聚精会神地听着。接着梅老师给我们播放贫困山区孩子的生活视频,那里的孩子因为交通不方便、土地贫瘠、家庭贫困,连一餐饱饭都吃不作文http://www.zuowen8.com上,瘦的面容焦黄、只剩下皮包骨头了。看着他们蓬乱着头发,穿着破旧的衣服、还有脚上的泥鞋却依然渴望着读书,同学们都被他们深深地打动了。这时候教室特别安静,连根针掉在地上都能听见。同学们都陷入了沉思,我的心情也特别沉重,两眼发酸,一想到自己不愁吃、不愁穿,在宽敞漂亮的教室里还不能认真学习,我羞愧地低下了头。 中午吃饭的时候,虽然南瓜这道菜平时我一点都不吃,但是今天我却很快地吃完了。想到粮食的来之不易和在同一片蓝天下还有许多的孩子正在饱受着贫穷落后带来的苦难,我更加要珍惜来之不易的幸福生活!

实践课作文【有趣的周实践课】

今天,我怀着期待的心情,踏着轻快的脚步走进学校,心想,今天是周实践的第二天,我们会上什么呢?昨天的周实践课程已经让我们非常开心了,今天会不会更有趣? 一进校门,我感觉到三年级的同学们都很激动,楼道里,走廊上,到处都能听到大家讨论昨天学的周实践课程的知识。我也忍不住一边往教室里赶,一边与同学们讲几句昨天的课程。 到了教室,没过多久,上课铃声响了,我们都安静下来,用期待的眼光看向教室门口,看今天是哪一位老师给我们上有趣的课程。过了一会儿,三六班的张老师出现在教室前门,只见张老师笑眯眯的对我们说:“同学们,今天我们要学习写导游词。”我一听这句话,顿时傻了。这个很难吧,怎么写呢?我正在犯难,张老师好像看透了我的心思一般,对大家说:“这个不难,我们一起先来欣赏几篇优秀的导游词吧!”说完,张老师就打开了早就准备的好的精美的ppt,一边播放幻灯片,一边绘声绘色的向我们详细讲解导游词的写法,和要注意的事项。我们都聚精会神地听张老师讲解,听了老师的讲解,我们都不再觉得难了。接下来,老师就让我们练一练笔,让我们写一写美丽景点的导游词,我们都早已跃跃欲试了,一听老师的要求,马上动手开始写了起来作文http://www.zuowen8.com。我们小组的组长,陈思涵写作水平很高,所以他就来主要构思导游词,我们组的其他成员你一句我一句地添砖加瓦,最后由我来执笔,大家写好以后还要上台朗读汇报,有趣的是,有一个小组的成员在介绍某一个景点的特产很好的时候,为了达到逼真的效果,还特意跑到位置上,假装去买了一份特产,滑稽的样子惹得我们哈哈大笑。不知不觉的一节课很快就在笑声中过去了。 下午的课是二班的许老师来给我们上“酒店住宿”的课程。为了让大家能够更好的理解怎么操作,许老师还带了九台ipad呢!看到这么多的ipad,我们的眼睛都亮啦!许老

实践出真知_实践出真知英语作文

从书本上学到的知识终归是有限的,要想彻底的了解一个事物和明白一个道理,还是要亲自实践,去亲身体验,所谓“百闻不如一见,百见不如一试。”我就有过这样的经历。 记得寒假里的一天,我在房间写作业,妈妈在厨房忙着包春卷,我下楼来看妈妈,只见妈妈把适量的馅放在春卷皮上,一翻一折,三下五除二就把包完一个春卷。这时,爸爸刚回来,刚坐下就被妈妈拉去当苦工了。我见爸爸笨手笨脚,即使给他三头六臂也包不好,我不禁幸灾乐祸,这么简单的一件事,爸爸竟然不会,真是的,看我的! 我挥挥手,坐在桌作文http://www.zuowen8.com前,胸有成竹地拿起春卷皮,往中间放了一堆馅,一翻,二折,好不容易做出了一个勉强可以看的春卷。突然,春卷皮破了个洞,馅就争先恐后地向外逃走,爸妈哈哈大笑,我就像一个泄了气的皮球,妈妈对我说:“包春卷看似容易,可想包好却要掌握好馅的多少,多就会破,少就会扁,接着又做了一个春卷。 我照葫芦画瓢,虽然不娴熟,但还是做了出来,我望着我的成果,心里美滋滋的:我成功了!太好了! 纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行,陆游这句诗告诉我们,只有实践才能了解一个事实和道理,正所谓实践出真知。

实践与结果 实践报告600字

美国总统林肯通过他幼年时和父亲的“石头与山头”的经历向世人们证明了实践的重要性。没有实践,一切的猜想与理论都是纸上谈兵,毫无作用。 我国古代哲学家刘向曾经说过“耳闻之不如目见之,目见之不如足践之。”并且西方的哲学家运用比喻的修辞手法来说明实践的重要性,例如古波斯萨迪说的“有知识的人不实践,等于一只蜜蜂不酿蜜。”还有许许多多的名人都是知道实践的重要性。 之前,蕃茄原产于南美洲的秘鲁,当时它生长在丛林中,当地人都认为它是一种剧毒植物,称之为“狼桃。”十六世纪,英国俄罗达拉里公爵把它带回国,献给伊丽莎白女王,但只限于观赏。十八世纪,法国有一位画家决定尝一尝“狼桃”的滋味,他吃下一口后感到酸甜可口,但一想到有毒,不免心惊肉跳,于是吃完之后直挺挺地躺着等死。作文http://www.zuowen8.com但画家吃完之后没有感觉到身体不适,反而觉得胃口大增。从此蕃茄不但成为了重要的蔬果,还成为了开胃食品。如果没有这位法国画家的勇于实践,可能直到现在人们都认为它是一种剧毒食品,无人享用。 在旧时,人们总是相信“地方说”,而麦哲伦和他的小伙伴们都认为地球是圆的,提出了“地圆说”这一观点,并且用了多年的航海旅行来证实了这一说法,让当时的人们不由得为之震惊。如果没有麦哲伦和他的伙伴们的实践,说不定现在地理书上的地球都是是方方正正的。 所以,我们在提出了某个理论时就要去通过实践来证明它是否正确,正确的话就要为自己感到骄傲,错误也不要灰心,加以改正,相信自己。因为实践是检验真理的唯一标准,没有实践,就没有成功。今天的我们要感谢那些勇于实践的人们,向他们的勇气致敬。

实践活动作文【我的周日实践活动】

今天是周日,没要妈妈再三催促,我就自己痛快地起床了,因为今天我要去小记者实践基地参加主题采风活动。 虽然今天的天气不是很好,可是我一点都不在意,早早地赶到了集合的地点。车子终于开动了,我激动的心都快要跳出来了。 到了体验园区,带队老师让我们穿上统一的服装,开始了初步的动手实践,女生制作香包,男生用松子制工艺品。我们把松子喷上金光闪闪的黄漆,像一个个发光的宝塔一样。 接着老师带我们去地里挖荠菜。遍地都是野菜,哪个才是荠菜呢?听完老师的讲解,我似懂非懂地瞪大眼睛。“叶片贴地生长,像锯齿。”我一边嘴里念叨着一边弯腰去找。嘿!还真让我看着一个有点像的。我那个高兴作文http://www.zuowen8.com呀,也不管是不是,先挖进篮子里再说。可是荠菜实在是太不好找了,我们二十多个小伙伴加一起才挖了一小篮子,都不够包饺子的。别看就这一会儿的工夫,我的小腰都快直不起来了。我心想,农民伯伯们种地可真辛苦! 在老师的指导下,我认识了映山红、黄山松等很多观赏植物,还挖了一颗风信子栽在盆里准备带回家,我们又去草莓大棚里参观了草莓的种植。草莓的花小小的,白白的,很可爱。我们还品尝了现磨豆浆和农家菜,我还交到了两个新的朋友呢!最后,我背着亲手从地里拔的几个大萝卜依依不舍地踏上了回程的车。 虽然只有短短半天的时间,但我学到了很多的知识。我真期待下一次活动赶快到来,那会是什么活动呢?

实践是践行高效课堂的方法之一

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  语文实践是语文课堂的基本形式之一,坚持以课内为主,切实上好每一堂课,是高效课堂的重要保证。但是,课堂教学不是唯一的形式。随着当今世界知识经济浪潮的扑面而来,科学技术的迅猛发展,社会上的各种信息,通过各种渠道充实学生的头脑,这无疑对学生知识的增长,智力的开发,身心的发展起着不可估量的作用。面对这一客观现实,我们这些从事教书育人的角色,尤其是承担学科教学任务的工作者,没有理由不去重新考虑改革教学措施,改进教学方法的大计。为此,近些年来,我就对语文学科的教学,进行了课堂教学与语文实践课及时结合的尝试,其结果起到了事半功倍的效果。  1. 语文课堂教学与语文实践课结合,能充分发挥学生主体地位的作用  布鲁纳说:“知识的获得是一个主动的过程,学习者不应是信息的被动接受者,而应该是知识获得过程的主动参与者。”  近些年来,走进中小学课堂就不难发现课堂教学模式是灌输——接受,学生的学习方式基本上听讲——背诵——练习——再现教师传授的知识。学生完全处于一种被动接受的状态,教师注重的是如何把知识,结论准确地给学生讲清楚,学生只要全神贯注地听,把老师讲的牢牢地记下来,考试的时候准确无误地答在卷子上,就算完成了学习任务。这样,当学生进入大学或参加工作后,明显地带有被动学习的特征,难以适应新的学习。  通过对前人经验的总结及比较,课程专家一致认为,改革单一地接受性学习方式,通过研究性学习,参与性学习,体验性学习和实践性学习,实现学习方式的多样化,从而促进学生知识与技能,情感,态度与价值观的整体发展。正是因为如此,我把语文课堂教学与语文实践课及时结合起来,为学生提供了一个既能充分利用课堂教学的优势,又能营造一个开放性的面向实践的主动探究的学习环境,充分发挥学生主体地位的作用,这是符合课程专家意见的。  2. 语文课堂教学与语文实践课结合,既能巩固课堂所学知识,又能开拓学生视野  课堂教学多以传授