青青作文选 专题列表

我喜欢的一首歌作文的相关文章

青青作文选专题频道“我喜欢的一首歌作文”的相关文章,提供与“我喜欢的一首歌作文”的所有资讯,希望我们所做的能让您感到满意!

我喜欢的“钻钻”

02-26

标签: 钻钻 我喜欢 关键词: 钻钻 喜欢
  语文园地四习作要求:  高傲的白鹅,性格古怪的猫,慈爱、尽职的母鸡……在作家笔下,一个个小动物栩栩如生。你一定也想说说自己喜欢的动物吧?然后在口语交际的基础上,写一写自己喜欢的动物。要具体地写出动物的特点,表达自己的真情实感。    钻钻是谁?钻钻是我家养的一只乌龟,是爸爸在我生日的时候送给我的,我很喜爱它。记得我把它小心翼翼地放到鱼缸里时,为了能让它有个舒适的“窝”,我故意放上一些石头和水藻,它一下水就好像害羞的姑娘一样,直往石头缝里钻,因此我给它取名为钻钻。  钻钻全身是绿色的。头儿比较尖,头的前上方凸起一双小小的眼睛,眼睛的下方有两个小黑洞,这是它的鼻孔,鼻孔下是一张憋得紧紧的小嘴。它的脖子是浅绿色的,有趣的是它的脖子可以伸长缩短。它的四肢长有锋利的爪子,如果你不小心碰到它,可能会被它划伤。它的脚掌、手掌十分厚实,便于游水。最引人注目的是它的龟壳,上面有一个个像八角形状的花纹,它的尾巴像一根头大尾小的竹子,一截一截的。  钻钻喜欢吃小虾,不管是煮熟的还是生猛的,每餐无虾不食。如果哪餐忘记给它送虾,它就躲在石缝里不出来吃东西。一天,妈妈忘记给小乌龟买虾。小乌龟就躲在石缝里,好像很委屈的样子。看见乌龟这样闷闷不乐,我就把碗里的大虾夹放到鱼缸里,钻钻一闻到虾的气味就从石缝里猛钻出来,迅速游到水面,咬住虾肉,狼吞虎咽地吃起来,就连一句感谢的话也不说,可真气人。细心的你这时就可以看到,它先用嘴咬住虾,然后用爪子把肉分成两半,再大口大口地吃起来。等它吃饱了,才抬起头向我喷水泡,好像在说:“小主人,谢谢了。”然后就在石头边上漫步,那样子,早把你逗得乐开怀了。  早上,乌龟在水里游,晚上,就钻在石头缝里睡觉。我放学回家,朝鱼缸里叫一声“钻钻”,它立刻从洞里爬出来,伸缩着头,好像在说:“小主人,放学了吗?”这小家伙,真惹人喜欢。  我喜欢我家的小钻钻,因为它给我的生活增添了无限的快

我喜欢的季节

02-25

标签: 季节 我喜欢 关键词: 季节 喜欢
  当落叶纷飞,兴许你会感叹日月如梭;当庄稼成熟,兴许你会陶醉在丰收的喜悦里,有谁会喜欢绿叶变黄,北风呼啸的感觉呢!但是我就喜欢这个与众不同的季节——秋天。

作文前奏曲

02-25

标签: 前奏曲 作文 关键词: 前奏曲 作文
    今天,老师不知怎么地,神色有点不对劲,看起来,好像有什么心事,同学们都迷惑不解。  上课了,李老师显得无精打采,还不时地长吁短叹,半晌,他才张开嘴巴,向我们道出了心中的“难言之隐”。原来,他昨天晚上看书时,看到唐代诗人高适的一首诗,一不小心,滴了一点墨在书上,把其中的一个字给盖住了,他想了一夜,也不知道这是个什么字,现在只好请同学们帮忙。说着老师在黑板上写出了“前村月映()江水”的诗句,还在诗句后面提供了“满”、“一”、“半”3个字供我们选择。大家立刻思考起来。一会儿,郭子箭站起来说:“我认为选择‘满’字比较合适,因为‘满’代表全部,表明整个江面都被月光照射到了。”老师听了不住地点头称赞,同学们听了也赞不绝口。这时,朱铮同学站了起来,持不同的意见说:“我认为用‘一’字好,因为‘一’字不仅含有‘满’的意思,而且在古代诗句中就有‘一江春水向东流’的说法。”同学们听朱铮这么一说也觉得有道理。是“满”呢,还是“一”呢?大家又一次陷入了沉思。最后还是刘凤祥同学打破了这种沉默的气氛。他说:“我认为用‘半’字好,我在一本书中看到,古代诗词中,有许多诗人多喜欢用‘半’字,而少用‘一’字,如白居易的《暮江吟》就有‘半江瑟瑟半江红’的说法。再说‘半’字说明了一半江水明晃,一半江水暗幽,它显出了色彩的变化,又使意境显得深远含蓄。”经过一番激烈的争论,大家觉得他分析得精辟透彻,头头是道,一致同意刘凤祥的意见。这时愁云满面的李老师脸上旋即露出了满意的笑容。他转过身子在黑板上写下了一个大大的“半”字。  说起这个“半”字,李老师还动情地给我们讲起了这样一个故事。说的是中秋时节,杭州清风岭上,白鹤高飞,红叶遍野。高适任两浙巡察使时,前往浙东台州巡视,当晚便在清风岭上的一座寺庙里歇息,面对宜人的风景,高适不禁诗兴大发,于是挥笔写下了“绝岭秋风已自凉,鹤翔松露湿衣裳。前村月映一江水,僧在翠微闲竹房”

我喜欢太阳

02-25

标签: 太阳 我喜欢 关键词: 喜欢 太阳
  太阳起得早,告诉我们该起床了,  新的一天到了。  因为有了太阳,小树长得更高了;  因为有了太阳,小草变绿了;  因为有了太阳,冬天我们更暖和了。  太阳让高粱变得通红,  让谷子变得金黄,  苹果笑红了脸,稻谷笑弯了腰。  这个世界因为有了太阳  才变得美好,  我喜欢太阳,太阳真好!

我喜欢跑步

02-25

标签: 跑步 我喜欢 关键词: 喜欢 跑步
  我喜欢运动,尤其喜欢跑步。  每天,我和公鸡一道醒宋,就再也不想睡了。天蒙蒙亮,我悄悄起床,穿上运动鞋。从村子的西头跑到东头。我会一口气冲上水库大坝,绕着大坝转圈,清清的绿水里映出我矫健的身影。通常我跑完5圈,太阳公公就露出笑脸了。于是,我又一口气跑着回家,这时,爸爸到矿上上班去了,妈妈的早饭还没熟哩。  家离学校有五里山路,每天上学放学我都会跑着来去。一年四季,路上风景不断变换,不变的是我奔跑的姿式,永远向前向前。  跑步在路上,感觉好爽。春花笑迎我,夏雨滋润我,秋风陶醉我,冬雪磨练我。背上的书包轻轻拍打我,路边的枝条多情地拉扯我,同学们向我伸来大拇指:畦,好棒!老师们对我赞许地点头;嗯,不错!我的,心里真是乐开了花。  每年的春季、秋季、冬季运动会,我都会代表学校去镇里、:县里甚至市里参加比赛,我几乎囊括所有跑步项目的冠军。我就像豹子一样有力,像小鹿一样敏捷。我一使劲,就把对手统统甩在身后。嘿,领奖台上,我把奖杯举得老高。  曾几何时,我还是一个瘦弱多病的小毛头,吃药打针是家常便饭。到了上学的年龄,我哪里走得动五里山路,是爸爸妈妈轮流用自行车接送我,看到同学们那么健康有劲,我多么羡慕。到了二年级,老师建议爸妈:这孩子缺少运动,让孩子多锻炼,增强体质很重要。  运动?那我就选择跑步吧。就这样,我爱上了跑步,并在坚持中得到了健康的身体和快乐的心境。  现在的我已经是五年级学生了,我个儿猛长,体壮如牛又身轻如燕且健步如飞,就像插上了翅膀。夏天我从不中暑,冬天我也不再感冒,我的学习成绩越来越好。跑步,使我浑身是劲,精神舒畅,信心倍蹭。  我最喜欢的运动就是跑步。

作文应该从哪里下笔?

02-22

标签: 下笔 作文 应该 哪里 关键词: 下笔 从哪里 作文
  问:我在提笔作文时,常常不知道从哪里开始入手,脑海里闪现的事物有很多,却不知该抓哪一个,比如写人、写游记等都出现过这样的状况,教给我一些方法好吗?  老师给同学们讲作文时,常常会提到一个构思的问题,上述这位同学的困惑也是属于作文应该如何构思的一个方面。比如写一位你敬佩或是熟悉的人,老师在指导过程中常常会教你要抓住最能表现人物性格特点的事件来写,可是闭上眼睛,仔细回忆,脑海中往事历历在目,表象纷杂,下笔时又不知道该从哪里开始,觉得一片茫然了。这样的感觉并不是你脑海中没有材料可写,而是在构思下笔时没有找到写作的突破口。  向你介绍一种方法:从自己印象最深的、最有感觉的事件写起,这是你的第一印象与第一感觉。比如我们的“名家少年时”栏目中,许多名家回忆起自己童年的往事,一桩桩,一件件,非常多,他们是怎么写的呢?很多都是从自己印象最深、最有感觉的事情写开来的。上期《我的老师》一文,作者回忆起自己小时候的蔡芸芝老师时就是这样展开的。  “她那时只有十八九岁,右嘴角边有榆钱大小的一块黑痣。在我的记忆里,她是一个温柔而美丽的人。”  这是作者印象最深的第一感觉。由这点写开去,能让你文思泉涌,就不怕写不出来,不怕不知抓哪一个了。这也就做到了“抓住最能表现人物性格特点的事件来写”。为什么会这样呢?一是因为第一印象往往就是一个人特点较为突出的地方,你才会印象深刻;二是抓住最让你难忘的事物,因为难忘,你便会觉得有话可写,这样,写起来就顺畅多了。而且,这样写开来的文章,是你自己的独特感受,是从你自己的感受出发写出来的,因而会充满个性色彩。我们常说文章要有个性,这样做,目的就达到了。  总之,我们写文章不能被一些条条框框把自己框死,那样,你笔下的文章就会没了个性没了灵气。    你的编辑大朋友    慧语    学习与思考二者必须结合起来,不可偏废。单思不学,会变成空想妄想;单学不思,又会变成书呆

作文复习:怎样写人记事?

02-22

标签: 作文 复习 记事 怎样 关键词: 记事 复习 写人 作文
  一个学期的学习就要结束了,我们各学科的学习都要进行复习。作文应该怎样复习呢?是不是将自己本学期写过的作文读一读就可以了呢?面对无法预测的考试作文题,显然“读一读”的方法是不够的。下面总结的一些写人、记事的写作方法,同学们可以参考参考,让自己的大脑中有较为明晰的思路。当然,文无定法,具体怎么行文,还要根据文章的具体构思情况而定。    一、指点迷津    1. 写人文章  特点与命题:写人的文章通常是通过具体事例来表现人物的性格特点、爱好特长或思想品质。文章的题目一般用自己对他的称呼、或人物的特点给文章命题。  选择材料:选择哪些作为写作材料呢?我们可以围绕自己熟悉的事情,回想他们在性格特长、个人爱好、思想品质这些方面的特点来组织材料。  当你确定下来写这个人的某一方面以后,你要选择一两件最能表现人物这方面特点的典型事例记叙下来,才能完成好这篇作文。  编写提纲:写人的文章,常见的有这几种写作顺序:  介绍人物的外貌→写出人物某方面的特点→围绕特点写人物一两个具体事例→对人物进行评价  这其中,描写人物的外貌,要和人物的特点联系起来。联系的方式一般有顺应和对比两种。例如,一个高大、健壮的人,与爽朗的性格、爱运动的特点相顺应,而与文静,爱看书、画画的特点,形成鲜明的对比。  介绍人物的特点→围绕这些特点描写人物的一两个具体事例→对人物进行评价  这其中,不写人物的外貌,直接介绍人物的特点,并用事例来证明。在事例的记叙中对人物的行为描写最重要。或者将二者结合起来写,将人物的外貌描写穿插到事例的叙述之中。  写人的文章重在将人物形象描写得栩栩如生。概括地说,就是将人物的外貌、语言、神态、动作等进行刻画描写。这些描写可以使人物形象活泼、生动。但是,无论是外貌描写,还是语言动作的描写,都要抓住能反映人物特点的内容来写。  2. 记事文章  特点与命题:写事的文章重在按照事情的发展顺

作文新题二则

02-21

标签: 文新 二则 关键词: 二则 文新
  一、半命题作文  现实生活中的历险,是一种智慧与勇气的流露;幻想世界中的历险,是思维的翅膀与思想的绽放……请以“___历险记”为题,写一篇不少于500字的作文。提示:横线上可以填“蚯蚓”、“恐龙”、“鼠标”、“黄河”等。  二、漫画题  仔细观察下面这幅漫画,自选角度,写一篇不少于500字的作文。    [思路点拨]  这是一道根据漫画来作文的题目。写这样的作文,必须读懂漫画的意思:一方面,是画面本身所展示的,另一方面是漫画中的文字提示。在这里,联系漫画中“知识”、“学校”的字样,以及灯塔、在激流中撑船的画面,我们就可以确定出自己的写作主题,如“知识的力量”、“学习需要航标”等。

作文的形式美

02-21

标签: 形式美 作文 关键词: 形式美 作文
  摘要:作文固然要靠内容取胜,但形式美也很重要。本文主要从设计新颖独特的题目,拟定精美的开头,要精心打造文章的主干部分,设计简短有力、回味悠长的结尾,以及卷面和书写的美观问题入手,论述提升作文的方法。  关键词:形式美 新颖独特 题目 精美 开头 精心打造 主干    俗话说得好:三分长相,七分打扮。打扮得体,能反映一个人的修养。打扮入时,给相处的人带来春风般的感觉。初次见面,吸引我们的往往也是外在美。高考作文可以说是你和阅卷老师的初次会面。所以,作文也一样需要修饰打扮。形式美观,读者赏心悦目,阅卷老师一定不会亏待你。所以我们不妨这样说形象是第一生命线,树立一个“形象重于泰山”的观念,精心打造,提升档次!  要做到作文的形式美观,我们可以从以下方面入手。  首先要设计新颖独特的题目。  俗话说:“看书看皮,看报看题。”文题是文章的眉目。一个好的标题往往是内容的高度概括,它可以总领全文,同时也可引起阅卷老师的兴趣和注意力。近几年的高考作文少有命题作文,而多是自拟题目的作文。可是有些考生习惯作老师给的命题作文,竟不知道怎么给作文定题目。在一项对2008年高考作文近1000份的抽样调查中发现未写题目的有30多份,题目不当的有50多份,只有近100份试卷作文题目恰当、准确。  考生要避免犯类似错误,要掌握一项拟题的技巧。既要注意题目的简明、突出、醒目,又要具有独创风格,力争使文题确切鲜明,生动活泼,寓意深刻。为达到这一目标,拟题时可以从以下方面入手:  1.使用生动活泼的群众口语。如《敲锣打鼓迎军训》《对,就这么办!》,由于语言生动,褒贬分明,收到了良好的效果。  2.恰当运用修辞手法。如《心中的雨》《走出乌云的太阳》《一千个零比不上一个一》等,运用比喻、象征、拟人、反诘等修辞手法,题目既准确、生动,又能表达出考生的主观感情,很惹人喜爱。  3.恰当引用成语、名言、歌词。如《如释

作文教学的探讨与研究

02-21

  摘要:作文教学是语文教学的重要组成部分,是为全面提高学生素质打好基础的一项重要工作,但目前的作文教学是整个语文教学的一大薄弱环节,也是当前进行语文教学改革的重点和难点之一。  关键词:作文教学 激励 分类    作文教学是语文教学的重要组成部分,是为全面提高学生素质打好基础的一项重要工作,但目前的作文教学是整个语文教学的一大薄弱环节,也是当前进行语文教学改革的重点和难点之一。  中学生的作文一直是一个困扰师生的难题。大千世界,有写不完的人、说不尽的事、讲不完的景、诉不尽的情。但是,一直以来学生们却苦于“无米之炊”。难道真的是他们的学习生活太单调吗?不应该。因为有的学生写出的习作就很有趣生动。那为什么看到了、想到了就没法用语言表达出来呢?平心而论,为了这个问题,老师、学生甚至家长都在上下求索。学生有的参加辅导班,家长有的买各种优秀作文选,请家教等各种手段,效果就不一而论了。为什么会这样?我想要解决一个问题,就必须弄清楚问题的根源在哪里,只有这样才能“对症下药”。经过几年的教学实践,分析其原因有以下几点:  首先,学生对作文不感兴趣。其次,学生们平时不善于观察生活、感悟生活。再次,语言积累少。最后,畏惧和懒惰心理。这四个问题是学生作文差的主要原因。  基于以上四点原因,学生不愿写作,所以作文选材模式化。例如写老师,不是带病上课,就是耐心给学生补课;写朋友,无非是一起复习功课,要不就提醒我考试时不要作弊;写父母,经常会在一个狂风暴雨的夜晚送孩子上医院,而且这时路上一定车辆全无,父母只能汗流浃背地背起孩子跑向医院,多数情况下,路上会遇到好心的骑车人送他们一程;写社会见闻,常常是老大爷向外国人卖东西,老外掏出一堆钱币,大爷却不多收一分钱……我们把这种作文题材过于单一化、定型化的毛病称作题材模式化。题材模式化就不可能使文章内容丰富多彩、主题新颖深刻,而且限制了结构的多样性。久而久之