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小学生龟兔赛跑读后感的相关文章

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小学生活我不想离去呀|一篇作文气死99个老师

童年的往事如同丝丝缕缕的轻烟,在我的脑海里飘荡着,小学的生活使我无法忘记,特别是那惯用的三十六计。 调虎离山 三年级时,我最喜欢捣蛋了,我和大家混熟后,便起了捣蛋的念头。那一次,朱博文正在做作业,我突然走了出来,一个华丽的三百六十度大转身,站在门口说:“老朱,出来玩!”朱博文毫不知情,一听这话,便放下手中的笔,也不管是三七二十一还是九九八十一了,匆匆跑来,可他根本没有想到的是:他才刚刚跑出来,十面埋伏!我从左边以迅雷不及掩耳之势的速度,三步两步,“呯”地一声,我将他撞在了地上,又用手轻轻打了他一下,便发疯似的跑了出来。 声东击西 四年级的我仍然不喜欢守规矩,看见一个人大摇大摆地走着,手脚便会不停地走过去,去恶搞那个人一下。有一次,见我班“狗狗”正在相扑。相扑了一下子,他走回了教室,坐在椅子上讲话。我便心生一计,准备恶搞一下“狗狗”。过了一会儿,我以最快的速度冲进了教室,坐在位子上的“狗狗”却不知道危险马上就要来临了。我大呼小叫:“汪梓迅,老师叫你!”狗狗也顾不上谈话了,急忙走了过来。我就在这时,我也迫不及待作文http://www.zuowen8.com地冲进了前门,狗狗没发现我。说时迟,那时快,我冲到了汪梓迅的位子上,将他的椅子从位子上拿开,拿到外边去。然后,我便装作什么事也不知道一样,走回到了自己的位子。狗狗也回来了,当他发现自己的位子不见了的时候,像丈二和尚――摸不着头脑。我正坐在自己的位子上哈哈大笑着呢!事后,狗狗找我算账的时候,我早就知道了,便一溜烟跑出了教室。 走为上策 五年级的我仍然会偶尔捣乱一下,俗话说:“乱世出奸雄嘛!”我便又准备了一个计划。这次我准备主动出手。我将邵靖康骗了出来,一个急转身

小学生征文比赛2018 [有趣的编程课]

星期天下午,我带着Ipad在萧山日报社九楼上了一堂十分有趣的编程课。 课上,老师为我们讲解了一个叫“Scratchjr”的小精灵软件。这个软件是由美国麻省理工大学开发的,里面的内容很丰富,有很多图库,可以涂色,可以画出一幅会动的画,像视频一样播放。 老师为我们讲解了几个主要操作按钮的作用,并现场示范了一个“小猫拍球”作品的制作过程,我们一边看着老师的示范一边自己动手跟着做起来。“小猫拍球”比较简单,我不作文http://www.zuowen8.com到一会儿就学会了,通过几个按钮就可以让小猫不停地拍球。接着我们学做了比较复杂的“海底世界”,海底世界里有许多海洋生物在游动,有的是一直不停地游,有的是要触碰才会游,都是通过不同的操作按钮控制的。老师说,学编程是为了让我们更好的了解电脑操作、知道怎么使用电脑。这是我第一次学编程,本以为会很难学,没想到是这么好玩有趣的。 这堂课让我体验了编程的乐趣、学习了编程的基础知识,还完成了一个自己的编程作品“丛林中的动物”。

小学生活点滴 生活点滴事作文600字

“骊歌初动,离情辘辘,惊惜韶光匆促”,当《骊歌》的歌声起,炎夏催红了凤凰树上的花,六年的小学生生活将与我告别了,这一曲不由得唤起我内心的忧愁与无限的悲怆。 记得六年前,我们踏入这所可爱的校园,而今却又被骊歌送走了。六年的相处,学校的教室、操场各个角落……都充满了我们的足迹。 在许多老师的谆谆教诲下,我们日渐茁壮。现在回想起二年级的课外生活,我和同学们高高兴兴地去春游,看到那一望无际的美景,我们在郊外无忧无虑谈天说地、玩游戏。回忆起六年级最后一个“六一”儿童节,在“六一”晚会上,我们班全体同学同台表演的毕业诗朗诵和手语《感恩的心》,我和同学一起表达对老师和母校的感激之作文http://www.zuowen8.com情……这段美好的回忆,我会深刻地记住。 六年中,我们曾经在运动场上尽情地奔跑、追赶;操场上也有很多我们比赛的回忆,不论是靠团队默契的接力,或是个人的竞赛项目,我们曾在这里挥洒汗水,努力地进行一场又一场的比赛。 而在教室里,老师们曾在这里教导我们接收新知识,我们做错事了,老师便耐心地教我们改过。而伴我步上学习之路的同学们,他们曾与我一同在学习过程中经历过无数的酸甜苦辣,曾一起读书、打球,嬉闹,谢谢你们的陪伴,有你们真好。 “天下没有不散的筵席”,但是六年相聚,真是让人难以忘怀;谢谢所有帮助或教导过我的老师,您们的谆谆教诲我一定会铭记在心。也祝同学们一帆风顺,鹏程万里。

小学生找宝藏游戏 找“宝藏”

一天下午,妈妈看我没事情,就对我说:“昊雪,我们来玩一个游戏吧!”我问到:“什么游戏啊?”“找宝藏?”这个回答让我莫名其妙。 “怎么玩?”我疑惑地望着妈妈。妈妈仿佛没听到我的话,走向了我的卧室。我赶紧跟了过去。只见妈妈从书架里拿出一本书,对我说:“你现‘找’一会,我坚信这一次游戏会给你带来好处的。”说完就走了。我在心里琢磨着妈妈说的话,找?难道游戏开始了?管他呢!先看看书吧!我翻开这本书,仔细的看了起来。 时间飞快地跑了,我也看完了这本书,心想:哼!妈妈真坏!说跟我玩游戏,结果自己先跑了。正想着,妈妈进来了,她走向了凳子,拿作文http://www.zuowen8.com起这本书,问到:“这本书作者是谁呢?”这可难不倒我。我信心满满地说:“杨尚君。“妈妈赞同地点点头,说:“嗯,那,这本书有几个故事呢?”什么?还有这种题?不管了,蒙吧!“七个吗?”“不对!”妈妈这短短的一句话,像盆凉水,把我那希望的火苗给熄灭了。妈妈的声音传来过来:“《超级辩论赛》中,小樱桃是正方还是反方?”我的小脑瓜立刻转了起来,“反方呗!”小樱桃的死党是谁?小雪的班主任是谁?……随着我充满自信地回答,我成功地获得了“书中的小书虫”的称号。 游戏虽然短小,却让我懂得了一个大道理:“书中自有黄金屋”。哈哈!宝藏是什么呢?你来猜一猜吧!

小学生草原游作文 [草原深度游]

暑假里,妈妈带我去了蒙古草原游玩。车刚驶进草原,我们就欢呼着:“美丽的大草原,我们来啦!” 导游跟我们讲,我们现在看到的只是草原的皮毛,待会儿坐吉普车去草原深度,才能看到草原真正的美景。 吉普车沿着一条公路出发了,一路上,成片的白桦林,成片的油菜花尽收眼下!不久后,车子离开了公路,开上了一条小路。虽然很颠簸,但是我们早已被路两旁的小花所迷住了,黄的、白的、紫的……真是乱花渐入迷人眼啊! 车在一个高坡上停了下来,眼前的一切让我忘乎所以。一望无际的草原深处,隐作文http://www.zuowen8.com隐约约有成群的羊儿在吃草;脚下不远处有一条小河,弯弯曲曲伸向远方,我们迫不及待地往下走去。 “宝贝,这里有许多蘑菇,快过来!”妈妈欢呼着。我走近一看,真的有好多白蘑菇,我摘下一个大的,闻了一下,一股淡淡的清香扑鼻而来。这时,小伙伴们喊我了:“陈金宇过来,你看这边这是什么花?”我飞奔过去,一朵紫色的球状花朵映入眼帘,我习惯性地闻了一下,啥味道都没有。一阵清风吹来,我们都不由自主地伸出双手,跟大草原来了一个拥抱。 大家肯定会问我草原美不美,我的回答是美,很美,美极了!

读后感或观后感写作指导

  大手牵小手    这次作文,是写 “读后感”或“观后感”。读后感或观后感的一般思路是:一、简述原文有关内容;二、分辨什么是主要的,什么是次要的,力求做到“读”能抓住重点,“感”能写出体会;三、选择材料。读是写的基础,只有读得认真仔细,才能深入理解文章内容;四、应以所读作品或所观看的节目的内容简介开头,然后,再写体会。结尾也大多再回到所读的作品上来,要把重点放在“感”字上,切记要联系自己的生活实际。    佳作共赏    不美丽的女孩也有美丽的梦  ☆贵州黔西县沙井乡沙井小学五(3)班周青  唉,不美丽的女孩真是一种悲哀!  学校来了贵宾,不美丽的我想站在欢迎队伍前排的权利总是被无情地剥夺;班里搞春游,男孩子们纷纷为美丽的女孩背包,而不美的我只能呆在车尾最后一排的位置上,乖乖地抱着一大堆东西,倍受冷落;美丽的女孩子发脾气别人会说“发发嗲”“撒撒娇”,可爱得很,而不美的我发脾气只会被嘲讽是“丑八怪作怪”……  为此,我曾埋怨过父母,怨恨过自己。  直到看了张海迪阿姨写的《生命的追问》这本书时,我的心灵受到了强烈的震撼。从书里,我了解到了,作为残疾人的张阿姨,5岁起就因患脊髓病高位截瘫而成了一个残疾人。虽然她不能自由支配自己的身体,但她一刻也没有停止过学习和思考。一开始,她借助看书来缓解疼痛,后来,她爱上了写作。坐着写字对她来说是极困难的,在这本书中她写到:“当我伏在桌前,麻木的身体却很快将我拖入疲倦的旋涡……但我坚持着。”正是这样的坚持和勤奋,她不仅双手接过硕士证书,还拥有了博士学位。  张阿姨是个残疾人,我是一个健康人,同她相比,我又是多么的幸运和幸福。读完那本书,我不禁陷入沉思:我,到底应该怎样度过自己的每一天?  我终于明白了:外表的不美并不能妨碍自己去追求美好的生活,去感受这个世界的温馨,去创造属于自己的美丽。  我不是喜欢画画吗?我要用我手中的画笔,撷取每一个美的

龟兔赛跑续编 《龟兔赛跑》续编

自从兔子赛跑被乌龟打败后,乌龟在森林里成了明星,兔子却没脸见人,跑到另一个森林里去找驯鹿请教:“驯鹿教练,我真的没有乌龟跑得快吗?他赛跑怎么可以比上我呢?”驯鹿回答说:“其实你比乌龟快很多,只不过是你小看了乌龟,在路上睡觉,不然你就一定会赢的。因为谦虚使人进步,骄傲使人落后,你再去找乌龟重新比试一下吧。” 过了几天,兔子抱着必胜的信心来向乌龟挑战,他想:只要不睡觉肯定就能赢,我比乌龟快多了。兔子到了乌龟住的村子找到乌龟要赛跑,乌龟很爽快地答应了兔子。 兔子很快就显得有一些骄傲,他还是想:只要不睡觉就赢,哈哈!谦虚的乌龟和骄傲的兔子又站在了同一起跑线上。枪声一响,兔子像箭一样跑了出去,乌龟还是一步一步往前爬。这次比赛与上次相比增加了两个交叉点和一条河,使得这次比赛更有趣味性。 兔子迅速地跑到了第一个交叉口,一边是陡坡,另一边则是游乐园。兔子开始还犹豫了一下,他想起驯鹿教练的忠告:比赛时不要睡觉,不然会输的。继而又想,这次只玩一小会,我会记住时间的。于是兔子欢快地冲进游乐园。 兔子玩得正高兴时,乌龟也来到了第一个岔路口。只见乌龟把头和腿缩进壳作文http://www.zuowen8.com里,骨碌碌滚到坡底。兔子这次因为贪玩被乌龟超越过去。 乌龟继续埋头前进了一段路,这时兔子才想起还在比赛,马上拼命地去追乌龟。毕竟跑得快,不一会儿兔子就赶超过乌龟。他叹了口气,说:“好悬啊,幸亏乌龟跑得慢,不然比赛又要输了!” 跑着跑着兔子又要到第二个交叉口了。这里一边是直路,另一边是弯路,但弯路边上有兔子爱吃的美味的青草。兔子又是不假思索地选择了乌龟不会选择的路线——弯路。他心想:就吃一点草,不会让乌龟超过去的。 正当兔子享受着美味大餐的时候,乌龟也来到第二岔路口。乌龟果然选了直路,也不知不觉中超过

小学生作文中画面的作用

01-14

  作文更重要的是以形象来传递感情和想法,更是一个藏字。乾隆皇帝曾出考题——山中有古寺,让众官员作画,大部分画山画寺,而技艺精湛的那位画的是一座山,一位老僧在山下挑水,山中有古寺跃然纸上。同理,我们写作文也无须直白,欲表达一个想法,如天太热了,不需堆砌全天下的感叹词和副词来表现热,只需描绘形象,把热“表现”出来。如树上的鸟儿也懒得动了,勤劳的美德和汗珠儿一起蒸发掉,连流水也失去了往日的活泼,在河床上静静地躺着,像一位患热病的人般慵懒。如此一来,你不说热,别人也觉得热了,为什么?通过作者描摹场景,读者一旦如临其境,身受而感同了。  所以作文之道,首先在于确立想法,犹如立志,树靶,有了目的,方可有的放矢。如无目的,语言辞藻堆砌的再华丽,也不过是天女散花。确立想法之后,就要以活灵活现的形象,画面去传递你的想法,如可爱的小猫,无须说它多么可爱,只要把它与镜中猫打架、怕老鼠、乞食的可怜相写活,就写活了。  这也就是画面。选取画面是有技巧的,但孩子从树立想法到拟订画面的能力转型,思维的跨度不大,如当他确定钓鱼真有趣之后,能回忆或幻想出许多有趣的画面,当孩子具备选取画面的能力之后,接下来才是我们所说的写具体。故作文循序渐进之道而已,不可不查。

龟兔赛跑新传

01-11

标签: 龟兔赛跑 新传 关键词: 新传 赛跑
  上次赛跑,小兔子输给了小乌龟不说,还得了个“睡觉大王”的绰号。小兔子为此一直很气恼。这一天,乌龟正在同青蛙啦呱儿,小兔子从一边跑过,青蛙就大声喊:“睡觉大王,睡觉大王,跑着跑着,进入梦乡。”小白兔一听,火冒三丈,嘴里叫骂着掉头朝青蛙奔过来,青蛙吓得跳入水中。小白兔就冷冷地对乌龟说:“乌龟大哥,我想同你进行第二次赛跑!”乌龟一口拒绝:“不不不,兔子兄弟,其实上一次我是偶然获胜。再说,我根本没有赛跑这个特长。”“这样吧,”小兔子趾高气扬地说,“你用什么方法同我比赛都行,我小兔子还是只用这四条腿。比赛地点从三里坡大槐树下,到苇子湖大柳树下。时间是今天下午三点,不见不散。谁不来参赛,谁就是孬种!”乌龟一听来气了,气呼呼地应答:“——赛就赛!”  下午,小白兔按时来到比赛地点。乌龟已在树下等候多时。裁判长百灵鸟一声令下,小兔子和小乌龟都冲出了起跑线。小白兔飞快地跑啊跑啊,得意地想:乌龟啊乌龟,你就慢慢地爬吧!我跑到终点,看你能够爬多远!小白兔正美滋滋地想着,却眼看着小乌龟从自己身边超了过去。还听到小乌龟高喊:“小白兔,加油啊!”小白兔睁大眼睛:真的是小乌龟!但小乌龟不是在爬,而是用四脚点击地面,身子而后在地上飞速滑行。真是怪了!小兔子就更加拼命地追赶,想探个究竟,可它使尽了所有本领,却怎么也追不上小乌龟,心都急得快要蹦出来了。小兔子玩命地跑啊跑啊,还是眼睁睁看着小乌龟最先到达了终点。小兔子气喘吁吁地追上来,终于看清了,原来小乌龟身子底下安装了滑板。它气冲冲地嚷道:“你投机取巧,弄虚作假,算什么冠军?”乌龟回口反驳道:“这是你上午允诺的条件,说我用什么方法同你比赛都行呀。”小兔子顿时哑口无言了。  乌龟心里乐开了花儿,对小兔说:“兔子兄弟,我想约你一同进行游泳比赛,行不行?”小白兔张口结舌:“我……怎么能……”这时,青蛙钻出水面搭话:“怎么不说痛快话呀?你不是以为就是自己有天大的本

小学生作文难的应对之策

01-11

  在小学阶段的作文实践中,学生常常感到无话可写,无从下笔,内心无底,使快乐作文变得令其头疼。这是初习作文者身上惯见的困惑,此时,最需正确引导与恰当适时的点拨,方可使学生作文水平渐进提升,否则,作文便是致语文教学于败局的八卦阵。下面就本人的实践体验浅谈几点应对困惑之策。  一、应对无话可说、无内容可写之策  学生之所以面对作文而无内容可写,究其根源,在于生活经历太少,课外阅读不足,因而,大脑中积蓄的信息量不足以提供作文所需的素材。解决的办法很简单:其一,让学生之间加强交流,把自己或自己身边的人经历中值得一提的事相互交流;其二,积极开展力所能及的阅读,变书中的故事为自己的故事;其三,及时告诉学生,作文虽然要写得真实,但这个真实只是指在生活中可能发生,而不一定非要自己经历过不可,他人的经历完全可以当自己的经历写进作文。  二、应对不能破题而无从下笔之策  有许多同学满脑尽是作文素材,却因为无法把握写作要求而无从下笔。对小学生而言,破题不亚于体操运动中的高空翻转,实属高难之举。如何破题呢?要善于抓点,即抓住作文中的关键字词,以领会写作要求,然后按要求选材为文。  三、应对目标不明确而内心无底之策  小学作文的布置一定要有级别性差异,低年级以记完整,记清楚一件事为写作目标;中年级在低年级基础上要造好句,选好材,构思讲求出新;而高年级则需在中年级基础上强化细节描写,凸显主题的深刻别致,并能掌握说明文、通知、书信等其他记叙文之外的文体写作。有了这一级别差异,老师布置作文就会有分寸,学生作文自然知道用什么尺度去写,而且评判有据,使进步的阶梯昭然于前。