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主动参与的相关文章

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主动作文 [生活中的主动]

在生活中,有许许多多的事情,只要我们主动一点,局面也许会有改变,让不可能变成可能。 生活中有许多主动,有的人漠视他,而有的人却与之形影相随,时时刻刻都在主动去做每一件事,在主动做好每一件事。 毛遂自荐,指主动推荐自己,从而使自已脱颖而出。在这种情况下却是有好有坏,如果自己有能力,那主动一点是正确的,但是如果自己没有真才实学而去自我推荐,这就是存心找骂了,甚至会弄巧成拙,不但使自己失败,也有可能涉及到他人利益,那这样主动就未免太可笑了,甚至是一种愚蠢的行为。所以主动也要看能力,能力的强弱也往往影响着主动的成败,以及主动的效果。 “负荆请罪”指主动承认错误,最终化解矛盾。在这里,同样也用到了主动,同样的情况下,“负荆请罪”的效果也会不尽相同,这要看人,看场合,看时间,当然了,最重要的当然还是得看态度了,主动承认错误,如果态度极好,那么别人原谅你作文http://www.zuowen8.com的可能性就越大,反之,那被人原谅的可能性就极小甚至根本就没有必要原谅你,如果真这样的话,你的“负荆请罪”便是徒劳无功,甚至请罪时挨了打也没有人同情你,这样的话,“负荆请罪”便算是失败了。所以,主动也要摆态度,分场合,看时间。 “欲穷千里目,更上一层楼”指主动追求,以达到更高的目标。这一点似乎不可否认,但是,任何事情都是有两面性。如果我们的目标太高、太远,长时间不能达到,便会消磨人的意志,甚至使人颓废,最终碌碌无为。而分段设置目标,主动追求,可以使人经常保持成功的喜悦,激发上进心,不断挑战工作难度,由此也会磨练人的意志。所以这点与培养心理素质有着莫大的关系,虽然主动追求是对的,但是也要分人,分时间,分目标,更重要的是人的心理素养。 在生活中,有许多主动,而不是冲动,这点很多人

主动出击_主动的作文

一年前,我听过一个讲座,演讲者是一位三十岁的年薪过百万的优秀教授。我对他不是很了解,其他记不真切了,只记得他大学四年的课程用了一年就学完了,当时我很震惊。当下我便想:这是怎样的意志力驱使的精神?而当时,我成绩在倒数之中。 讲座在全国巡回,而所讲是我从未经历过的,他讲了很多唯有一个话题使我记忆深刻:“在座的每一个同学,你们想不想让你们可敬的校长记住你的名字,那么你每一次遇到他,要上前向他先鞠个躬,然后对他说校长您好,我叫阿花,天天如此。”当时他以“阿花”举例为我们述说,其意图是为了告诉我们不要躲避老师、校长。 他的演讲非常精彩,每一秒都引起我们的共鸣,他引导我们追求高品质的生活,而他本身就是一个好的例子。现如今,他拥有地位、财富,而他依旧在追求,追求一种积极向上进取的精神境界。 “一个有如此地位,如此身份的人一直在主动追求,那我们这些几乎一无所有的学生又该怎么做呢?”我问自己。讲座之后我开始反思,人活一辈子不就作文http://www.zuowen8.com应该主动追求吗?虽然我的成绩不够好,可是也有拼搏努力的权利,也许我也可以呢! 从此,每天早晨提前30分进班预习今天的课程,复习昨天所学的知识,上课认真听讲,下课及时巩固……一个月过去了,月考来临,成绩出乎意料,全校排名前进100名,班级进步30名,这么大的进步使我震惊,过后便是欣喜若狂。我并没下苦功,只是按老师的要求实践了基本的学习程序,却不料换来如此大成果。 那次月考使我信心倍增,也鼓了舞我前进的动力。拥有好的成绩才有可能实现美好未来,把握现在,主动出击才可能离梦想更近一步。 我们很多同学,缺乏的就是主动,学习是被老师逼的,心理的成长是被社会逼的,生活技能是被家长逼的,从不主动去学、去做,总是处于被动地位以致于文化素养差强

参与式教学法在初中生物教学中的应用价值

  摘 要:生物是初中教学中十分重要的一门学科,近年来兴起的参与式教学法在初中生物教学中被越来越广泛地应用,它在初中生物教学中的作用及其产生的效果十分显著。参与式教学法是对传统生物教学模式的一种改革,极大的提高了教学效果。本文从初中生物教学中参与式教学法实施的重要性、实施的方法两个方面论述参与式教学法在初中生物教学中的应用价值。  关键词:初中生物教学;参与式教学法;应用价值  目前,参与式教学法在我国初中生物教学中的地位日益突出。所谓参与式教学法就是使学生成为课堂的主体,使学生真正参与到课堂中去,通过与教师之间的交流和互动,提高学生学习的积极性和主动性,从而使教学效果得到极大的提高。因此,对参与式教学法在初中生物教学中应用价值的研究显得十分重要,以便提高学生的科学文化素质,弥补传统教学中的不足,为社会培养有用的人才。  一、参与式教学法在初中生物教学中的重要性  (一)参与式教学法适应学生的学习特点  将参与式教学法应用于初中生物教学中,能满足学生的学习要求。在当前初中生现状中,许多学生们对学习生物有着浓厚的兴趣。根据学生们学习生物的特点,可以在学生了解生物理论知识后,在结合实际的参与进自然中对,对不同生物认识。通过这种方式让学生了解生物知识的奥秘,并体味其中的乐趣,甚至学到其他的自然知识。参与式教学利用学生的学习特点,通过使学生尽快的参与到学习生物知识的活动中,激发学生学习兴趣,提高学生的学习质量。  (二)参与式教学法适应教改和社会的要求  在初中生物教学中采用参与式教学法是为了适应新课改的要求,同时也响应了社会大众的需求。新课改要求,教育需要采用先进的教学方法,保证高标准的教学质量,因材施教。参与式教学可以使教师充分了解教学分配的意义,老师的积极引导的作用。学生的个体差异是无法避免的,因此根据学生的不同水平、不同特长制定不同的学习任务,必然会为学生的发展做出巨大的改

主动伸出你的手等

11-05

标签: 伸出 主动 关键词: 主动 伸出 你的手
  主动伸出你的手    本刊2007年第7期的“心结大家解”中刊登了小双的来信,信中说:“最近,我和一个好朋友产生了一些矛盾,我很想跟他和好,可是不知道该怎么说出口。我们还能回到以前吗?我该怎么做呢?”与好朋友发生矛盾应该是同学们都经历过的,如果矛盾不能被及时化解,也许就会成为阻碍你们友谊发展的一个结。看看有过类似经历的读者朋友们是怎样做的。    初一年级 豆 豆  如果是我,我肯定直接对他说“咱们和好吧”。毕竟,每天都过得开开心心才是最重要的。    初二年级 王 桐  和好朋友闹别扭,是一件让人伤心的事情。不过我也很少主动承认错误,为此我失去了几个朋友,事后我也挺后悔的。希望你不要像我一样!    初二年级张 爽  你们不要一直抓住以前的矛盾不放,那样有可能越说越糟糕。你可以主动和他聊些别的话题,或者一起学习一起打球,你们会在这些点点滴滴中,找回以前的感觉。    高一年级 吴 雨  我想你所说的你们之间的矛盾,应该也不是什么大问题吧。根据我的经验,无论谁先低个头,事情都可以很快过去。但如果一直这样僵着,可是很伤感情的哦!    初三年级 侯 芳  因为不知道你们产生矛盾的原因,所以无法给你一个具体的解决方法。但是我知道,真正的好朋友之间应该是毫无芥蒂、无话不说的,既然想和好,就不存在“不知道该怎么说出口”的问题。因此,我的建议是:你心里怎么想的就怎么说。    隋欣姐姐  闹过矛盾之后,你仍愿意与他和好继续做朋友,说明你们之间的矛盾并不是什么原则性的问题。那么,与其说你是“不知道怎么说出口”,不如说你是因为怕丢面子而不愿意主动握手言和。这样看来,你未免有些小气了吧!或者直接伸出你的手,或者用其他方式表达你的想法,让你的朋友知道你仍想继续你们的友情,相信他的想法会和你一样!    我是个初三的女生,从小就觉得自己不如别的女孩子长得好看,所以一直很自卑。以前,总有人安

主动也是一种幸福 挫折也是一种幸福作文

夜深人静,月光显得稍暗淡,周围都黑漆漆的一片。而唯有电脑屏幕在不停地闪烁着…… 突然,客厅传出了异常的响动,沉浸在梦乡中的母亲被惊醒,像一支脱了弦的箭飞奔而来。电脑旁的我顿时不知所措,竟没有逃窜,而是茫然地等待母亲的到来。果然,母亲发现了我。她的脸乡苹果一样涨得通红,额头上的青筋暴起,仿佛可看到那流动的血液。“这么晚了还在玩电脑,这样像一个学生的所为?你有没有顾过我的感受!”这声音显得有点沙哑。屋外掠过一阵风,树叶被吹的沙沙作响,不时还可以听见青蛙哀鸣着。 “嗒。”清脆响亮的响声——电脑的电源被强行关掉。刹那间,我的头脑一片空白,接着无比的愤怒和怨恨汹涌而来。情绪如放大镜一班,赐与我的手巨大的力量。我一把就将大山似的母亲推开了很远,很远…… 从此以后,我和母亲之间只有冷眼相待,谈话间也只是冷言冷语。母亲渐渐地淡出了我的生活,也很少去理会我。我和她之间的距离越来越作文http://www.zuowen8.com远,可望不可即。 其实,这并不是我想要的。没有母亲的关怀,就像没有色彩的油画,惨淡无离。我放不下尊严和面子,所以只有暗暗在角落鼻酸,擦拭那苦涩的泪水。我的脑海中浮现出儿时我与母亲欢快地玩耍,笑声清晰地传进我的耳朵里,我的心里。我挪动着沉重像被灌了铅的脚步,走向那深不可逾的鸿沟。母亲的房门半开着,她的白发像银丝般刺痛眼,也深深刺痛了我的心。“对不起”三个字呼之欲出但又被我咽下去了喉咙里,但是面对亲情,这三个字还是不由自主地从喉咙里泻出来。母亲似乎听到了,她转过头来,她的眼睛红肿着。她在这之前哭了,哭了很久。但是泪水还是湿润了双眼。我开始理解母亲对我的好,我为母亲为我所做的事而感动。我打破了和母亲之间的隔膜,感情更加融洽。

主动:以主动为题的记叙文

09-23

标签: 主动 记叙文 为题 关键词:
星星,因为努力闪烁而点亮夜空;花儿,因为竞相开放,而拥有自己的一份美丽;老鹰,因为振翅高飞,而拥有自己的一片天。我,因为主动,而拥有自己的喜悦。主动,让我的生活更加精彩。 规范办学,自主学习,我们学校本学期重点推进工程,我也自然地融入其中。但这需要一个漫长的适应过程。曾经,我是一个羞涩的女生。 紧张、害怕、不知所措。 还清晰地记得那是自主学习的第一节课。老师兴奋地向我们宣布,我们的课堂从今天起还给我们。我们的课堂我们做主!我们可以自由挥洒!对于曾经习惯了传统教育方式的我们,一开始曾茫然不知所措。政治老师竟然要把课堂交给我们去讲!我是看惯了政治老师唾沫星子漫天飞舞,时不时手舞足蹈的人;我也是习惯了洗耳恭听,不愿动脑筋的人,这样的课堂改革,岂不是革我的小命? 政治老师微笑的样子让我害怕,因为她那眼神直勾勾地向着我。啊?莫非?是我?我也向她回报以微笑,“不,不,不,不要叫我!”我用眼神传递我的信息。此刻的我,紧张的心快要跳出。同桌悄悄凑过来:“你是怎么个意思?你现在面红耳赤!”啊?我没空理她,因为我分明听到政治老师的浑厚的富有磁性的声音中掺杂着我的名字。真的是我?我豁出去了!我抬着千斤重的小脚,迈着“小碎步”,搓着已经渗出丝丝汗珠的小手,时不时还拽拽我那雪白的衣角,衣角都被拽黑了,我终于挪到了讲台上。同学们都看着我,那孤立的眼神,柔柔的。我明白了。接下来是我滔滔不绝地讲了10分钟,再接下来是同学们持久不息的掌声。呵呵,我竟然做到了! 快乐,自信,游刃有余。 接下来的几周里,我竟然像喝了葡萄酒一样沉醉其中,我竟然发自内心地愿意上讲台展示。老师频频的点头,同学阵阵的掌声,都让我感受到了其中的快乐作文http://www.zuowen8.com。那是一节公开课,我想证明我实力的机会到了,我自信地跨着大步,时不时甩甩