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作文课间百态的相关文章

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作文前奏曲

02-25

标签: 前奏曲 作文 关键词: 前奏曲 作文
    今天,老师不知怎么地,神色有点不对劲,看起来,好像有什么心事,同学们都迷惑不解。  上课了,李老师显得无精打采,还不时地长吁短叹,半晌,他才张开嘴巴,向我们道出了心中的“难言之隐”。原来,他昨天晚上看书时,看到唐代诗人高适的一首诗,一不小心,滴了一点墨在书上,把其中的一个字给盖住了,他想了一夜,也不知道这是个什么字,现在只好请同学们帮忙。说着老师在黑板上写出了“前村月映()江水”的诗句,还在诗句后面提供了“满”、“一”、“半”3个字供我们选择。大家立刻思考起来。一会儿,郭子箭站起来说:“我认为选择‘满’字比较合适,因为‘满’代表全部,表明整个江面都被月光照射到了。”老师听了不住地点头称赞,同学们听了也赞不绝口。这时,朱铮同学站了起来,持不同的意见说:“我认为用‘一’字好,因为‘一’字不仅含有‘满’的意思,而且在古代诗句中就有‘一江春水向东流’的说法。”同学们听朱铮这么一说也觉得有道理。是“满”呢,还是“一”呢?大家又一次陷入了沉思。最后还是刘凤祥同学打破了这种沉默的气氛。他说:“我认为用‘半’字好,我在一本书中看到,古代诗词中,有许多诗人多喜欢用‘半’字,而少用‘一’字,如白居易的《暮江吟》就有‘半江瑟瑟半江红’的说法。再说‘半’字说明了一半江水明晃,一半江水暗幽,它显出了色彩的变化,又使意境显得深远含蓄。”经过一番激烈的争论,大家觉得他分析得精辟透彻,头头是道,一致同意刘凤祥的意见。这时愁云满面的李老师脸上旋即露出了满意的笑容。他转过身子在黑板上写下了一个大大的“半”字。  说起这个“半”字,李老师还动情地给我们讲起了这样一个故事。说的是中秋时节,杭州清风岭上,白鹤高飞,红叶遍野。高适任两浙巡察使时,前往浙东台州巡视,当晚便在清风岭上的一座寺庙里歇息,面对宜人的风景,高适不禁诗兴大发,于是挥笔写下了“绝岭秋风已自凉,鹤翔松露湿衣裳。前村月映一江水,僧在翠微闲竹房”

作文应该从哪里下笔?

02-22

标签: 下笔 作文 应该 哪里 关键词: 下笔 从哪里 作文
  问:我在提笔作文时,常常不知道从哪里开始入手,脑海里闪现的事物有很多,却不知该抓哪一个,比如写人、写游记等都出现过这样的状况,教给我一些方法好吗?  老师给同学们讲作文时,常常会提到一个构思的问题,上述这位同学的困惑也是属于作文应该如何构思的一个方面。比如写一位你敬佩或是熟悉的人,老师在指导过程中常常会教你要抓住最能表现人物性格特点的事件来写,可是闭上眼睛,仔细回忆,脑海中往事历历在目,表象纷杂,下笔时又不知道该从哪里开始,觉得一片茫然了。这样的感觉并不是你脑海中没有材料可写,而是在构思下笔时没有找到写作的突破口。  向你介绍一种方法:从自己印象最深的、最有感觉的事件写起,这是你的第一印象与第一感觉。比如我们的“名家少年时”栏目中,许多名家回忆起自己童年的往事,一桩桩,一件件,非常多,他们是怎么写的呢?很多都是从自己印象最深、最有感觉的事情写开来的。上期《我的老师》一文,作者回忆起自己小时候的蔡芸芝老师时就是这样展开的。  “她那时只有十八九岁,右嘴角边有榆钱大小的一块黑痣。在我的记忆里,她是一个温柔而美丽的人。”  这是作者印象最深的第一感觉。由这点写开去,能让你文思泉涌,就不怕写不出来,不怕不知抓哪一个了。这也就做到了“抓住最能表现人物性格特点的事件来写”。为什么会这样呢?一是因为第一印象往往就是一个人特点较为突出的地方,你才会印象深刻;二是抓住最让你难忘的事物,因为难忘,你便会觉得有话可写,这样,写起来就顺畅多了。而且,这样写开来的文章,是你自己的独特感受,是从你自己的感受出发写出来的,因而会充满个性色彩。我们常说文章要有个性,这样做,目的就达到了。  总之,我们写文章不能被一些条条框框把自己框死,那样,你笔下的文章就会没了个性没了灵气。    你的编辑大朋友    慧语    学习与思考二者必须结合起来,不可偏废。单思不学,会变成空想妄想;单学不思,又会变成书呆

作文复习:怎样写人记事?

02-22

标签: 作文 复习 记事 怎样 关键词: 记事 复习 写人 作文
  一个学期的学习就要结束了,我们各学科的学习都要进行复习。作文应该怎样复习呢?是不是将自己本学期写过的作文读一读就可以了呢?面对无法预测的考试作文题,显然“读一读”的方法是不够的。下面总结的一些写人、记事的写作方法,同学们可以参考参考,让自己的大脑中有较为明晰的思路。当然,文无定法,具体怎么行文,还要根据文章的具体构思情况而定。    一、指点迷津    1. 写人文章  特点与命题:写人的文章通常是通过具体事例来表现人物的性格特点、爱好特长或思想品质。文章的题目一般用自己对他的称呼、或人物的特点给文章命题。  选择材料:选择哪些作为写作材料呢?我们可以围绕自己熟悉的事情,回想他们在性格特长、个人爱好、思想品质这些方面的特点来组织材料。  当你确定下来写这个人的某一方面以后,你要选择一两件最能表现人物这方面特点的典型事例记叙下来,才能完成好这篇作文。  编写提纲:写人的文章,常见的有这几种写作顺序:  介绍人物的外貌→写出人物某方面的特点→围绕特点写人物一两个具体事例→对人物进行评价  这其中,描写人物的外貌,要和人物的特点联系起来。联系的方式一般有顺应和对比两种。例如,一个高大、健壮的人,与爽朗的性格、爱运动的特点相顺应,而与文静,爱看书、画画的特点,形成鲜明的对比。  介绍人物的特点→围绕这些特点描写人物的一两个具体事例→对人物进行评价  这其中,不写人物的外貌,直接介绍人物的特点,并用事例来证明。在事例的记叙中对人物的行为描写最重要。或者将二者结合起来写,将人物的外貌描写穿插到事例的叙述之中。  写人的文章重在将人物形象描写得栩栩如生。概括地说,就是将人物的外貌、语言、神态、动作等进行刻画描写。这些描写可以使人物形象活泼、生动。但是,无论是外貌描写,还是语言动作的描写,都要抓住能反映人物特点的内容来写。  2. 记事文章  特点与命题:写事的文章重在按照事情的发展顺

作文新题二则

02-21

标签: 文新 二则 关键词: 二则 文新
  一、半命题作文  现实生活中的历险,是一种智慧与勇气的流露;幻想世界中的历险,是思维的翅膀与思想的绽放……请以“___历险记”为题,写一篇不少于500字的作文。提示:横线上可以填“蚯蚓”、“恐龙”、“鼠标”、“黄河”等。  二、漫画题  仔细观察下面这幅漫画,自选角度,写一篇不少于500字的作文。    [思路点拨]  这是一道根据漫画来作文的题目。写这样的作文,必须读懂漫画的意思:一方面,是画面本身所展示的,另一方面是漫画中的文字提示。在这里,联系漫画中“知识”、“学校”的字样,以及灯塔、在激流中撑船的画面,我们就可以确定出自己的写作主题,如“知识的力量”、“学习需要航标”等。

作文的形式美

02-21

标签: 形式美 作文 关键词: 形式美 作文
  摘要:作文固然要靠内容取胜,但形式美也很重要。本文主要从设计新颖独特的题目,拟定精美的开头,要精心打造文章的主干部分,设计简短有力、回味悠长的结尾,以及卷面和书写的美观问题入手,论述提升作文的方法。  关键词:形式美 新颖独特 题目 精美 开头 精心打造 主干    俗话说得好:三分长相,七分打扮。打扮得体,能反映一个人的修养。打扮入时,给相处的人带来春风般的感觉。初次见面,吸引我们的往往也是外在美。高考作文可以说是你和阅卷老师的初次会面。所以,作文也一样需要修饰打扮。形式美观,读者赏心悦目,阅卷老师一定不会亏待你。所以我们不妨这样说形象是第一生命线,树立一个“形象重于泰山”的观念,精心打造,提升档次!  要做到作文的形式美观,我们可以从以下方面入手。  首先要设计新颖独特的题目。  俗话说:“看书看皮,看报看题。”文题是文章的眉目。一个好的标题往往是内容的高度概括,它可以总领全文,同时也可引起阅卷老师的兴趣和注意力。近几年的高考作文少有命题作文,而多是自拟题目的作文。可是有些考生习惯作老师给的命题作文,竟不知道怎么给作文定题目。在一项对2008年高考作文近1000份的抽样调查中发现未写题目的有30多份,题目不当的有50多份,只有近100份试卷作文题目恰当、准确。  考生要避免犯类似错误,要掌握一项拟题的技巧。既要注意题目的简明、突出、醒目,又要具有独创风格,力争使文题确切鲜明,生动活泼,寓意深刻。为达到这一目标,拟题时可以从以下方面入手:  1.使用生动活泼的群众口语。如《敲锣打鼓迎军训》《对,就这么办!》,由于语言生动,褒贬分明,收到了良好的效果。  2.恰当运用修辞手法。如《心中的雨》《走出乌云的太阳》《一千个零比不上一个一》等,运用比喻、象征、拟人、反诘等修辞手法,题目既准确、生动,又能表达出考生的主观感情,很惹人喜爱。  3.恰当引用成语、名言、歌词。如《如释

作文教学的探讨与研究

02-21

  摘要:作文教学是语文教学的重要组成部分,是为全面提高学生素质打好基础的一项重要工作,但目前的作文教学是整个语文教学的一大薄弱环节,也是当前进行语文教学改革的重点和难点之一。  关键词:作文教学 激励 分类    作文教学是语文教学的重要组成部分,是为全面提高学生素质打好基础的一项重要工作,但目前的作文教学是整个语文教学的一大薄弱环节,也是当前进行语文教学改革的重点和难点之一。  中学生的作文一直是一个困扰师生的难题。大千世界,有写不完的人、说不尽的事、讲不完的景、诉不尽的情。但是,一直以来学生们却苦于“无米之炊”。难道真的是他们的学习生活太单调吗?不应该。因为有的学生写出的习作就很有趣生动。那为什么看到了、想到了就没法用语言表达出来呢?平心而论,为了这个问题,老师、学生甚至家长都在上下求索。学生有的参加辅导班,家长有的买各种优秀作文选,请家教等各种手段,效果就不一而论了。为什么会这样?我想要解决一个问题,就必须弄清楚问题的根源在哪里,只有这样才能“对症下药”。经过几年的教学实践,分析其原因有以下几点:  首先,学生对作文不感兴趣。其次,学生们平时不善于观察生活、感悟生活。再次,语言积累少。最后,畏惧和懒惰心理。这四个问题是学生作文差的主要原因。  基于以上四点原因,学生不愿写作,所以作文选材模式化。例如写老师,不是带病上课,就是耐心给学生补课;写朋友,无非是一起复习功课,要不就提醒我考试时不要作弊;写父母,经常会在一个狂风暴雨的夜晚送孩子上医院,而且这时路上一定车辆全无,父母只能汗流浃背地背起孩子跑向医院,多数情况下,路上会遇到好心的骑车人送他们一程;写社会见闻,常常是老大爷向外国人卖东西,老外掏出一堆钱币,大爷却不多收一分钱……我们把这种作文题材过于单一化、定型化的毛病称作题材模式化。题材模式化就不可能使文章内容丰富多彩、主题新颖深刻,而且限制了结构的多样性。久而久之

作文新题二则

02-20

标签: 文新 二则 关键词: 二则 文新
  【作文题一】  受传统观念影响,我们更习惯于将自己的优点深深地埋起来,认为这样才是稳重、才是矜持、才是谦虚。反之,则是爱出风头、爱炫耀的表现。可是,时间久了,连我们自己也忘了自己的优点在哪里。其实,生活已经翻开了崭新的一页,作为21世纪的中学生就应该勇敢地展示自己的优点,突出自己的魅力。  请你以“我的优点”为题,写一篇500字左右的文章。  【思路点拨】  本题要求同学们写出自己的优点。首先,在文章的开头最好能设置悬念,引起读者的兴趣。其次,文章的结构安排要新颖。同学们可以仿照近年来中考满分作文中出现的作文新样式来安排。最后,文章的语言要有特点。可以轻松活泼,可以诙谐幽默等。  【作文题二】  同学们,进入了丰富多彩的初中生活之后,你是否已经意识到自己已经长大了?长大了的你是否有着与众不同的一面?请以“我是这样的一个人”为题,写一篇500字左右的文章。  【思路点拨】  写好这篇作文,首先,要审好题。这篇作文题的题眼是“这样的”,意思是要求写出自己的特点,并且,这个特点是“与众不同”的。成长中的中学生有各种类型,不论是来自生活、学习,还是来自与人的交往,每个人都有自己独特的一面,所以,在材料的选择上要力求新颖,这样写出来的文章才会有生命力,使人耳目一新。其次,文贵求“真”。离开了真实,任何作品都谈不上思想性和艺术性。文章不是无情物,一篇为人称道的好文章,往往渗透着作者真挚浓厚的感情。所以,我们写这篇作文,也要写出自己的真情实感。

作文题三则

02-20

标签: 作文题 关键词: 作文题
  [作文题一]我看媒体广告  无论是报纸刊物,还是广播电视,各式各样的广告数不胜数。广告的范围,包罗万象。你对这些广告有着什么样的感受?请从不同角度谈谈。可以是广告语言,可以是广告内容,也可以是广告的视觉形象。  [作文题二]关于网络语言  随着电脑的普及,大量的网络用语开始出现并被网虫们广泛应用。如“这样子”被说成“酱紫”,不说“版主”说“斑竹”,“555”是哭的意思,“886”代表“再见”(拜拜喽)……  网络语言是伴随着网络的发展而新兴的一种有别于传统平面媒介的语言形式。它以简洁生动的形式得到了广大网友的偏爱,发展神速。网络语言包括拼音或者英文字母的缩写、含有某种特定意义的数字以及形象生动的网络动画和图片,起初主要是网虫们为了提高上网聊天的速度或某种特定的需要而采取的方式,久而久之就形成特定语言了。你是不是也经常使用这些语言?你对大量的网络用语日渐普及有什么看法?请围绕这个话题作一篇文章。  [作文题三]成语  成语是语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语。它大多由四字组成,有固定的结构形式和固定的说法,表示一定的意义,在语句中是作为一个整体来应用的。  成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的,在用词方面往往不同于现代汉语。其中有古书上的成句,也有从古人文章中压缩而成的词组,还有来自人民口里常说的习用语。请你写一篇短文,讲述自己最喜欢的一两个成语典故,要求生动、流利。

作文新题四则

02-20

标签: 文新 四则 关键词: 文新
  1.悠扬宛转的乐曲令人陶醉,激情四射的足球令人陶醉,生动优美的小说令人陶醉……于是,我们常常陶醉于身边的这些人文色彩极浓的享受之中,而忽略了大自然的恩赐。来吧!走进美丽的大自然,一片云飞,一声鸟啼,清风穿户,花香入怀……所有的一切,也同样令人深深陶醉,行走在美丽的大自然,我们收获的,是更多的惊喜与感悟。  请以“走进美丽的大自然”为标题,完成作文。  2.初春嫩绿,盛夏火红,深秋金黄,隆冬雪白,一年四季,周而复始,每个季节都有自己独特的色彩,每个季节也都留下自己独特的风采。在这些迥乎不同的季节里,我们观察,我们思考,我们描绘,只是为了我们自己心目中那道亮丽的风景。  请以“我眼中的?摇?摇?摇?摇 ?摇天”为标题,完成作文。  要求与提示:①在横线上填上一个字,备选词语:春、夏、秋、冬。②除戏剧外,文体不限,诗歌不少于20行。③要有自己的体验和感悟,不得抄袭。④不少于500字。  3.在祖国辽阔的大地上,到处都有美丽的风光,到处都有迷人的景色。可是,纵使千山万水遍踏,恐怕也只有生于斯、长于斯的家乡风景最是令人难忘。不是吗?  请你以小导游的身份,给大家介绍你家乡的一处优美景致,可以是自然景色,也可以是名胜古迹。题目自拟,体裁不限,不少于500字。  4.根据下面漫画及所配文字,写一篇不少于500字的作文。  秋天的叶子  秋天到了,一片,一片,又一片,叶子从树上落下。  叶子是多么留恋那温暖而明亮的枝干哪,它伸出手想紧紧抓住大树母亲的衣襟,大树也伸出长长的手臂,想将叶子紧紧揽在自己怀中。  要求与提示:①认真观察画面,仔细阅读所配文字,展开丰富而合理的联想和想象:叶子和大树之间曾发生了怎样的故事?它们之间曾经怎样共同度过了春与夏?又会有怎样的冬天故事……②体裁不限,可编写童话,也可写成记叙文。③文章中心:可以抒发对自然的感慨,也可寄托某种人生感悟。④文章标题自拟。

作文教学之兴趣培养

02-20

  我们在多年从事农村中学的语文教学中,深深体会到,对于农村孩子来讲,语文学习不是一件轻松的事情。尤其是作文,学生们视它为“蜀道”,提起来就头疼。怎样消除学生对作文的畏难情绪,充分调动学生的写作热情,是每个像我一样的农村语文教师都应该认真思考的问题。多年的教学经验让我们更加明白:兴趣是最好的老师。只有努力培养学生对作文的兴趣,不断激发学生写作文的热情,才能更好地挖掘学生写作文的潜能,从而使作文教学变得顺畅、从容并富有实效。    一、从生活中的事、从身边的事、从小事做起    生活是作文的源泉。脱离了生活,作文就成了无源之水,失去了应有的生命力。农村有的是题材,有的是真人真事,所以农村生活更有可写之处。但现实情况是在“思想要健康积极”的要求下,加之我们教师在很大程度上追求让学生用华丽的词藻写出优美的语言,学生作文缺少“真生活”,一味地虚构。作文中充满了假话、套话,读来令人生厌。久而久之,学生的作文难度不断加大,感到没有东西可写,感到写作文索然无味,自然也让学生一提作文就“头痛”。追本溯源,老师的误导是学生对作文不感兴趣的根本原因。因此,我们应当让学生从农村生活的凡人小事中体验生活的真实,感悟生活的真情。例如:我们要写对父母的理解和孝敬,那我们就可以让学生真正去体会父母的不容易,让他们去干农活,去收麦子,哪怕去喂猪,这些都可以让学生通过真实感受体会真情,避免无情可抒;让学生写有趣的事,我就可以让学生写实际生活中的小事,如:收完秋之后去挖老鼠洞,去捉野兔等。    二、注重积累农村生活中的有趣的、有意义的语言或事    让学生去实际做一些事情,就要让他们对这些事情有记录,用自己的语言和方式去记录,并让学生去积极积累生活中的有趣的有意思的语言或事。这样既可以锻炼学生组织语言的能力,又变作文的长篇大论为生活中的小文、小篇,记录起来也非常容易。因为有趣,所以也不会觉得乏味。更重要的是