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作文新来的班主任的相关文章

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班主任的那双眼睛 班主任眼睛

老师是神圣的,我还一直铭记着我初二时班主任的那双眼睛。 班主任的那双眼睛并不与众不同,而是他的目光像希望,给予我们很大的鼓舞、鼓励,他的目光还有一种强大的力量,好似万事都很信任我们,相信我们会做的很好…… 那是一双期望有力的眼睛,还清楚的记得第一次见到他那双眼睛,是在上初二第一学期报名那天,原来的初一班主任换了,以前都是自己来,而今年也不例外,一见到这位新班主任,我胆怯的交上了暑假作业,慢慢地抬起头,悄悄地望着他的眼睛,那是一双炯炯有神地眼睛。 第一天上课,晨读时他来到班上,见我正在和同学谈话,顿时,他那双眼睛里流露出气愤的目光。于是,我脸立刻红作文http://www.zuowen8.com了起来,低着头,半天不敢抬起头。当时,我又生气又讨厌他,觉得他不留情面。可是,自从那次,我每次上晨读早读都十分认真。回想起,现在才明白他的良苦用心,不免心中有所愧疚。那是一双严厉的眼睛,目光里透露出了严肃。当时,我知道那是一种无声的责备。 还有一次他给我们上班会课时,可能因为他比较严肃,所以不管他让我们说什么,我都很胆小不敢说,这时那双眼睛望着我,流露出期望与鼓励,最终我完美地发表了自己的看法,换得了响亮的掌声。 啊,在这儿,我要谢谢他,谢谢我们初二时的班主任---曹老师。 是的,虽然他只当了我们一年的班主任,但从他普通的眼神中让我读懂了许多……

班主任成长故事,班干部的培养_班干部让我成长

早晨,我是等待开校门的一员,当校门渐渐打开时,我那忙碌的一天开始了。 催促同学们交作业,仔细查未交作业的,漏题的,以至于早读课有时会比别的同学晚一会儿,这种“苦差事”并不是所有人都愿意的。 其实,一开始我也并非心甘情愿,只是因为一次数学考试考的不错,才阴差阳错的当了数学课代表,刚刚上任时,我并不像现在一样尽职,每天只是收下作业,连人数也不数就把作业堆在老师办公室。那次,帮一位同学交作业,发现老师正在一个一个的和花名册对,查没有交作业的,老师见到我:“小雯,下次如果有空,能先查好吗?”我应下了。 从那以后,我便成了一个尽职的数学课代表了,因为老师对我们的尽心尽力,我想我应该做我力所能及的事情,让老师更加方便。 身为一个数学课代表,我虽然要比别的同学分担更作文http://www.zuowen8.com多,可是,我却帮助了老师,同时,我也会尽力在数学方面帮助同学,去更好的服务同学和老师。 作为数学课代表,我知道了做事情要有责任感,要做好自己的任务和职责,作为一个合格的课代表,我要乐于助人,对成绩不好的同学要给予鼓励和帮助,我也要督促同学们完成作业,作业要做到不抄袭,不应付了事,要让同学们按时上交,我同时也要做到按时分发,要记录没有交的,漏题的,还要督促同学们不要抄袭。而且,在每次考试后,要统计分数。在上课前,要询问老师有没有需要发的作业,或有没有别的任务下达。 虽然课代表的任务很多,职责很重,可是,我也并非没有收获,课代表这一职,锻炼了我的领导能力,让我在老师面前不再那么胆小怕事了。 这就是我的班干部故事,他让我学会了如何服务别人,让我成长,让我感到光荣。

班主任不在的时候 当老师不在的时候

“叮铃铃”,上课铃声响了。熟悉的眼保健操音乐声便响彻整个校园。但我们的班上的同学却充耳不闻——全班人都乱成了一锅粥。 班长在讲台上用力地拍着桌子,那本来就不怎么坚固的桌子在班长的“铁砂掌”肆虐下摇摇欲坠了。只见“铁砂掌传人”声嘶力竭地喊叫着,但这声音瞬间就被一位男高音——一位男生自我改编的“黄河大合唱”给“淹没”了。这位男生摇头晃脑并作自我陶醉地唱道:“风在吼,狗在叫,老鼠在咆哮,老鼠在咆哮……”旁边是一大片已经笑瘫过去的同学。 这时,不知谁带的头,一架纸飞机在教室中晃悠悠地如醉汉似的飘了起来。这一飞不得了,整个“轰炸机集群”便瞬间起飞。一时间,教室里白花花的一片,犹如下雪一般,作为一名学霸,老师和作文http://www.zuowen8.com家长眼里的“好学生”,我向来本着‘人不犯我,我不犯人,人若犯我,我必杀人’的精神,沉浸在我的学习之中。 说时迟,那时快,数架纸飞机飞到了我的桌子上,还有一架飞机刚好撞到了我的眼镜上,我怒火中烧,拿起十余架纸飞机,施用家传的“兰花拂穴手”向“肇事者”掷去。只见那十余架飞机纷纷命中,我不禁对自己的准确度骄傲不已。 正当我们玩的开心时,班主任不知什么时候就已经站在了班门口,脸黑的像墨汁一样。我们瞬间就安静下来,只有那空中的纸飞机还在飘舞着,一会儿又如醉汉似得栽落下地。班主任望了望纸飞机,又望了望我们,怒吼一声:“今天放学留下来,做半个小时的眼保健操!”“啊!&rdquo

班主任应如何正确对待问题学生

  问题学生一直是困扰初中班主任的重要环节,而问题学生的数量在每一个班级中都占据一定比例的人数。问题学生主要表现为以下方面:首先,学习兴趣不高,课堂中学习态度不好,课下缺乏自主能动性,学习效率严重低下;其次,叛逆性强,不愿意听从班主任及科任教师的管教,经常会自我为中心,极个别的性格相对内向,不愿与他人沟通交流;第三,也有一些问题学生受到生活环境等非智力因素的影响,以至于他们无心学习,性格极端。笔者认为,假如班主任不及时寻出合理的解决对策来解决问题学生的“问题”,不但会让他们在以后的学习道路上越来越艰难,甚至还会让很多问题学生产生厌学和弃学的想法。因此,围绕初中班主任工作的便利性实施“关爱”政策,以此正确对待问题学生,这是当前初中班主任所要面向的重点工作。  1.心灵交谈,理解学生的困难  问题学生在学习、生活上遇到问题时很少会向班主任或同学寻求帮助,有些问题学生是因为碍于面子而不肯请求帮助,有些问题学生则是因为性格内向而不愿意请求帮助。作为班主任,关注学生的成绩固然重要,但同样也要关注上述学生的课堂生活,了解他们的困难,这也是解决问题学生“困难”的根本前提。因此,在平日的生活中时常与学生进行心灵交流,这是每一位班主任都要做到的基本工作。我班一名学生,平日他总是胆小怕事,遇到困难和问题不敢向他人寻求帮助。一次期中考试后,我发现他一直闷闷不乐,于是我向他询问缘由,他告诉我:“老师,我是不是真的很笨呢,上课时我很认真听讲了,但是我就是学不会。” 其实他一点都不笨,他之所以成绩不好是因为他对基础知识的掌握并不扎实。于是我问他:“上课的时候,老师讲的知识你真的都听明白了吗?”他摇头,我又问:“既然你没有弄懂,为什么不询问老师呢?”他脸颊变得通红,告诉我他不敢问。我对他说:“班级就是第二个家,你在家中遇到问题要向父母寻求帮助,那么在班级,你遇到问题自然要向老师和同学们寻求帮助。如果你遇

班主任应主动改变班级管理方式

  长期以来,班主任尤其是低年级班主任给人的普遍印象是起早贪黑、事必躬亲、苦口婆心、终日琐事缠身、疲惫不堪。那如何摆脱这种局面,减轻低年级班主任的负担,让每个孩子成为班级管理的积极参与者,自己的班级自己来做主呢?我认为班主任应改变观念,转化自己的角色,淡化“管理者”意识,在班级活动中给孩子们创造机会和条件,他们就能自主管理班级,成为班级管理的主人。  一、激发学生自主管理班级的兴趣  一般来讲,学生自主管理班级的兴趣会影响他们自主管理班级的态度、方法、成果。所以,激发孩子自主管理班级的兴趣是引导学生进行自我管理的前提。  (一)取得家长的配合,形成自主管理的合力  家庭和学校两个环境是学生成长必不可少的,只有两者协调一致,才能形成自主管理班级的合力。加强家校沟通和联系,让家长明白指导孩子学会独立,养成良好行为规范的重要性。家长应让孩子从小事做起,不能包办代替,让他们做家里的小主人和小帮手。并鼓励家长通过社会实践活动调动孩子的自我教育和自我管理积极性。  (二)制定班级奋斗目标,激发孩子自主管理的欲望。  目标是前进的方向,也是前进的动力,每学期的第一节课,我都都和孩子们一起根据班级的实际情况制定班级自主管理的努力目标。因为目标是孩子们自己制定的并切合他们的需要,所以管起来就可行,可操作。  (三)创设民主氛围,巩固自主管理的动机。  著名教育家魏书生曾这样说过:“班级像一个大家庭。”班主任要营造自主管理的班级,就要激发他们对这个大家庭的关注和热情并积极参与班级管理。所以我在每届带班时都倡导“我的班级我做主,我的行为我负责;我们齐努力,我们共快乐。”的管理理念,明确提出“班级不是班主任一个人做主的班级,而是人人享有管理权和责任的,师生共同参与,共同经营。”这样的民主氛围充分发展了动态管理的效能,调动学生积极地管理班级。  二、改革班委建制,做到班里人人有事做  (一)班干部竞

班主任的奉献 我的班主任作文500字

他是无私的,他是慈祥的,他是值得令人钦佩的,他是默默付出事业,他是不求回报的老师。 ——题记 对于我们学生来说,首要任务是学习。那么,为了我们的学习,是谁在默默无闻的奉献着?是与我们朝夕相处的老师!在我的记忆中,每位老师都是那么和蔼,他们总是那么循循善诱地对待我们的学习,一丝不苟的对待自己的工作。老师的一生,都奉献给我们这些不懂事的孩子和事业。 褚老师大概三十多岁,个子不算很高,但走路、说话都显得格外精神,让人总是感觉他充满活力。他那双炯炯有神的目光,似乎总能看透我们的心愿。他对待工作总是严谨细心。让我印象最深刻的还是他的微笑。褚老师的微笑像灿烂的阳光,照在同学们的脸上,暖在同学们的心房;褚老师的微笑像鲜花般芬芳,慈祥。 褚老师对待我们如同自己的孩子一样,他总是那么和蔼可亲,他对待我们班级的每一位同学都是一视同仁,不分好差生。同学有困难,心中有解不开的苦闷,褚老师他总会像家长一样找你聊聊心,让你心中的不愉快一扫而空。记得有一次,班主任找我去办公室,我忽然觉得心作文http://www.zuowen8.com情紧迫起来,心想难道我又哪里做错了吗?就在我迈着脚步走向办公室期间,我是边走边回忆着我这一周的学习或生活中的表现。回忆着,回忆着,总觉得我没有犯任何错误啊。 于是,我昂起头挺胸大步走向办公室。迈着轻声的脚步走向班主任面前,看到班主任表情似乎很严肃,然后心里却又紧张起来。但是他耐心、细致的交流,娓娓的劝导让我立刻又放松起来。因此,我相信每个老师都喜欢天真无邪的笑脸,每个老师都喜欢学生如饥似渴地刻苦学习,每个老师都喜欢用心聆听学生的心声,每个老师都希望自己的学生能成为未来社会有用的人才。而我的班主任褚老师更是如此,我觉得。 班主任是我们成长道路上的引路人。他教会我们做事、教会我们做人,引导我们走好人生之路。当我们遇到挫折、老师会不顾一切为我们撑起前进的

班主任,我想对您说:班主任我想对你说作文

又是九月,我带着希望走进校园,20XX年9月1号那天起,我就是一名高二的学生了,回想已过去的一年里,似乎闯了不少祸,我那时还是班级里的班干部,可是好像没为班级做过什么,相反的,不止一次的给班主任添麻烦。我在想,高二是一个新开始,我也走进了一个新集体,下定决心做一个好学生,听班主任的话,就这样我遇见了您——高二、九班的大领导刘老师 初见您的时候,并没有什么好感,因为您是教语文的,一方面语文老师的语言表达能力肯定强,讲理肯定讲不过您,另一方面,我的语文从来都是弱势学科,就奢望不了在课堂上博您一笑了。不过,随着时间的点点流逝,一直到现在有近一年的相处时间了,回想与您的点点滴滴,我对您的态度一点点变反,与您的感情也一点点加深。 我们宿舍在宿管办是挂上牌子的差评,说这话的时候我也有些脸红。我知道,这一分分作文http://www.zuowen8.com扣下来的是您的心血,是我们给优秀的班级体抹了黑,而生气的您却每次都嘻嘻哈哈的“惩治”我们,我深深懂得,您那是照顾着我们的面子,我想说:“谢谢您,班主任”。 那次,我第一次向您宣战,是因为您没有同意一位同学搬进我们宿舍,还贬低我们的宿舍,在“宣战书”里,我明明暗暗地讲出了您的不公平和我们的不满意,或许还夹带着有些许对您的不尊敬。本以做好被罚的准备,却没想您不但没有罚我,还带我出去散步聊天,向我解释清楚了事情的原委,顿时感觉跟您比,我真是狭隘了,我想说:“班主任,对不起”。 现在的我们即将走向高三—那人生中最残酷的一年,高二、9班在您的带领下整装待发,坦然迎接着未来的暴风雨,您每天陪在我们走向成功的路上,给我们照亮未知的路,我们深知您的辛苦,请允许我代表所有九班的孩子们说一句:“班主任,我们爱您&r

班主任不在家的日子_班主任不在的一周作文

秋分的张狂,吹散了心与心之间的围墙。在这一刻,您不在我身边,我一遍又一遍的将往事回忆,咀嚼您的呵护,品味我的冷漠无知。拨开我的防御,丢弃我的抵触,才发现孩童的我是如此渴望温暖与呵护。 对不起,青春期的我们曾经让您如此的心痛;而您却一如既往的关心和照顾。还记得吗?原四班我们曾一起哭过、笑过、成功过、失败过、也奋斗过。很庆幸,能再次和您一起冲刺在初四,在3班。 您不在的日子里耳中莫名响起您的唠叨;您不在的日子里,心里莫名出现一丝落寞。甚至盼望着上我最讨厌的英语课。九年级三班是个家,您不在家的日子里,真的好难熬。 曾几次上课铃响,希望在教室门口闪出您的影子,却从也盼不到。每当上课间操时,操场上的班主任中少了您总觉得我们没有了妈妈。自习课上,没有了作文http://www.zuowen8.com来回踱步的脚,总觉得少了些什么。一遍遍的在心里发问:“您,何时归来?” 那天,受了委屈的我走向办公室,在门口张望。猛然想起:您,不在。第一次发觉,您不在时,竟是如此想和您倾诉,尽是如此落寞与想念。 假如我能飞上天,那是您给我腾飞的翅膀;假如我是那击浪的勇士,那您给我弄潮的力量;假如我是那不灭的火炬,那您给了我青春的光芒。 鲜花感恩雨露,因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩长空,因为长空让它飞翔;高山感恩大地,因为大地让它高耸。我感恩您,老师,陈老师:因为您的关心,您的宽容,您的爱!让我向前。 蔚蓝的天空中,飞着一群雁,老鹰突然向雁发起攻击,领头的大雁拼命地保护着小雁。 我想起了您—— 瘦弱而宽大的肩膀, 孤独而又伟大的背影。

班主任工作内容有哪些_班主任工作的必经的三个阶段

班主任工作是学校工作的基石,班级管理是班主任工作的核心。班主任工作也是最贴近教育现实,深入教育内部,挖掘教育规律的一项工作。要想成为一名出色的班主任,必须要经历三个阶段。 第一阶段是事必恭亲,以看管为主要手段。其实,就是我们经常听到的那句话:靠到班里!这是最基础的阶段,如果连这个都做不到,那只能说连个合格的班主任也做不到。因为只有躲到班里去,才能够及时的发现问题,解决问题。才能够和学生交往的更为亲密,学生和班主任老师的交流才会更多。曾经有位实习老师问我做班主任的秘诀是什么?我告诉他,无他,仅有靠到班里即可。恰巧实习老师住在学校,结果他们学到了很多的管理班级的方法。当然,这种方法是比较的累人的,因为这样,班主任老师少了较多的自由时间。事必躬亲,耗费了班主任老师太多的精力。但是,只有多到班里去,才能坚定的向第二步迈进,为后续的班主任老师减轻劳动量做好充足的准备。 第二个阶段是制定制度,通过条条框框对作文http://www.zuowen8.com学生的行为进行约束。在经过班主任老师多次的事必躬亲后,肯定会发现很多的问题,并解决了问题。但最终所有问题的解决最好是通过学生来解决的。学生解决的依据就是班级制度。所以,制定适合自己班级特色的班级制度是非常必要的。班级制度的制定最好也是由学生自己的来确定,学生自己制定的制度,如果违反,当然难以自圆其说。在班级制度的管理之下,一个良好班风的形成也是指日可待的了。 第三个阶段是对学生进行思想的引领,让学生自主管理,自我约束。这其实就是道德的力量。这个阶段形成之前,良好的班风已经形成了。学生的思想也已经达到了自觉的程度。在很多的情况下,学生能够自我约束自己,进行自主管理。 班主任老师的管理任务会变得很轻,不必像第一个阶段一样事必躬亲了。 当然,所有阶段的经历,必须经过老师的不断学习,不断提高之后才能达到的,有时,也需要集体的力量,需要学校的合力

班主任工作漫谈读后感:班主任工作漫谈读后感

【篇一:读《班主任工作漫谈》有感】 十一放假期间,自己在家休息,我正好借此机会把学校发下来的魏书生《班主任工作漫谈》这本书好好读了一遍。不禁感慨万千。 其中感受最深的是魏老师的民主科学的管理思想,其中魏老师说过这样一句话“凡是学生能干的事,班干部不要干;凡是班干部能干的事,班长不要干;凡是班长能干的事,班主任不干。”这句话给我留下了很深的印象。从魏老师的这句话中,仿佛一个民主、科学的教育家就站在我的面前,他清晰地民主、科学的管理思想深入人心,他认为民主管理提高了学生对管理的认识,最大程度地调动了学生参与管理的积极性,解决了学生服从管理、投入管理的问题。我看到这句话时常会想起我在班级管理中的林林总总的一些事,现在带小学一年级,初次看到他们,感觉是那么小,是一群受保护的弱势群体,就像刚刚破壳而出的雏鸟,那么弱小,总感觉他们什么都不懂,什么也都做不好,好多事情我都代劳,结果自己弄得非常疲惫,时间一长,还爱发脾气。想想魏老师说的话,也许有的事情真的应该放手给孩子们去做,要相信孩子的能力,曾有人说“教育学生,要站在学生角度看问题,要重视孩子已有的知识”,我想了很久…… 12月25日圣诞节,我校一年一度的英语文化艺术节开幕了,今年的艺术节与往年不同,圣诞节各个班准备活动,在班级里举办,为了提高他们的英语兴趣,也让他们感受英语文化的氛围,我让他们回家准备一些布置班级的小饰品,圣诞节的当天中午我和孩子们一起装扮教室,孩子们很高兴为我去贴窗花,协助我做任何事,在他们的帮助下,我们很快就把教室装扮好了,我也欣喜地发现孩子们身上有很多潜质等待挖掘。我想这些都是魏老师给我的启发呀! 魏书生身兼数职,校长,班主任,语文教师,一年有一半的时间在外讲学,但他能把班带好,把课带好,这不能不说是一种奇迹,这种奇迹绝对不是靠管,卡,压